新苏教版小学科学六年级下册第11课《开发新能源》优质说课稿.pdf

新苏教版小学科学六年级下册第11课《开发新能源》优质

说课稿

今天我说课的内容是新苏教版小学科学六年级下册第三单元第

11课《开发新能源》。第三单元的主题是“自然资源”。本单元十分

重视引导学生建立关于自然资源构成、用途、有限性等方面的整体认

识，通过一系列模拟实验、探究实验、科普阅读、互动研讨，使学生

初步具备识别身边各种自然资源的能力，能区分可再生资源与不可再

生资源，并将“从我做起，善用自然资源”的新生活方式普及到每一

个适龄儿童。第11课主要引导学生了解新能源的开发利用，包括利

用太阳能、风能、地热能、生物质能等常见的新能源。为了更好地教

学，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学

准备、教学方法、教学过程等方面进行说课。

一、教材分析

本课教学内容分三个部分:第一部分，导入，通过生活中常见的

太阳能路灯导入本节课的教学，发现太阳能在生活中的应用，并初步

了解其中的原理。第二部分，探究影响太阳能小车速度的因素。通过

让学生经历提出问题、做出假设，设计实验方法、得出结论等过程，

发现太阳能小车速度快慢和哪些因素有关。第三部分，认识常见的新

能源，书本通过资料的形式展示，让学生通过阅读认识常见的新能源，

了解它们的特点和用途，并引导学生对开发新能源展开思考。

二、说教学目标

1.科学知识:

（1）什么是新能源。

（2）了解太阳能、风能、地热能、生物质能等常见的新能源。

2.科学探究:

（1）能对影响太阳能小车速度的因素提出自己的猜测。

（2）能制定比较完整的探究计划，并能设计单一变量的实验方

案。

（3）能根据实验现象进行分析得出结论，知道光电板受光面积

和受光角度能影响太阳能小车的速度。

3.科学态度:对本课探究的问题有浓厚的探究兴趣。合作探究时，

愿意沟通交流。

4.科学、技术、社会与环境：认识到科技的发展给人们的生产、

生活带来的便利。结合生活中常见的应用太阳能的实例思考新能源的

开发与运用。

三、说教学重难点

1.重点：认识新能源，知道太阳能在生产生活中应用的实例。

2.难点：通过实验探究影响太阳能小车速度的因素。

四、学情分析

通过前面两课的学习，学生已经了解到自然界有许多自然资源。

学生的已有知识结构来看，六年级的学生平常能关注生活，知道太阳

能在生活中的一些常见应用，但对为什么要开发利用新能源不是很清

楚。从学生的年龄结构和心理特征来看，经过多年的科学学科教学训

练，六年级的小学生心智相对成熟，有很强的求知欲，会学着像科学

家一样思考，有较强的分析、归纳、推理等逻辑思维能力。

五、说教学方法：实验观察法、小组合作探究法。

六、说教学准备:

教师材料:课件和视频。

学生材料:太阳能小车、秒表、卷尺、新能源资料。

七、说教学过程

（一）导入新课

1.教师出示太阳能路灯等图片：同学们，图片上的是什么?学生

交流汇报。

2.教师继续引导：在我们校门口就有几个，它和普通的路灯有什

么不同?学生交流:它是利用太阳能来照明的。教师追问:它是怎么做

到的呢?学生回答:利用太阳能光电板。

3.教师此时小结:太阳能光电板将收集到的太阳能转换成电能并

存储起来，供路灯照明。

4.教师PPT继续出示图片：太阳能灶、太阳能汽车。引导学生

回答如何“工作”的，教师引导回答的完整性。

设计意图:利用生活中常见的太阳能路灯作为本课的导入，既贴

近学生生活，又能引发学生的思考，并初步让学生了解其中的原理。

5.教师引导学生交流生活中利用太阳能的例子。学生交流。教师

比时追问：为什么要利用太阳能呢?学生交流:环保、省钱、安全。

6.教师PPT出示文字导入新课：我们地球的煤、石油、天然气这

些常规能源面临着即将枯竭的问题，人们正在努力开发和利用像太阳

能这样的能源。我们把像太阳能这样在新技术的基础上，系统开发利

用的能源称为新能源。

设计意图:通过思考和交流，让学生明白了人们为了应对常规能

源即将面临枯竭的问题正在努力开发和利用新能源，揭示本课课题。

（二）探究影响太阳能小车速度的因素

1.做一辆太阳能小车

（1）教师展示玩具：太阳能小