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小学四年级数学下册第七单元测试题
小学四年级数学下册第七单元测试题
一、填空。
1.6.5比5.6多()
2.甲数是10.9,比乙数多0.852,甲、乙两数的和是()
3.小于1的最大的三位小数减去最小的四位小数是()
4.根据18.3-9.8=8.5,可以写出18.3=(),9.8=()。
5.比10元少1.7元是()元。
6.8.197保留一位小数是(),如果保留两位小数是()。
7.()减去4.8等于8.4。
8.三位小数减去两位小数,所得的差是()位小数。
二、判断(对的打“√”,错的打“×”)
1.小数加减法的`意义与整数加减法的意义相同。()
2.计算小数加减法,首先要把各数的末尾对齐。()
3.大于0.1而小于0.2的小数有9个。()
4.甲数是1.45,比乙数少0.45,乙数是1。()
5.用小数计算8吨80千克-3吨800千克=8.8-3.8=5(吨)()
三、选择题。
1.把2米3厘米改写成用米作单位的小数是()米。
A.2.3B.2.03C.2.003
2.计算小数减法,不小心把减数增加3.2,被减数不变,那么他
计算得到的差()
A.增加3.2B.减少3.2C.不变
3.从10里面连续减去()个0.1,结果是0。
A.100B.10C.1000
4.两数相除余9,除数最小是()
A.9B.10C.11
5.一个加数是三位小数,另一个加数是两位小数,和是()小数。
A.两位B.三位C.五位
四、计算。
1.直接写出得数。
2.5+3.5=4.8-3.06=1-0.08=
20+5.03=5-4.02=10.34+2.36=
2.求未知数x。
5.2+x=9.1x-4.07=8.212.6-x=7.35
3.用竖式计算,并验算。
9.436+5.56414.02-8.16
4.用简便方法计算。
3.7+8.5+17.321.63-(8.5+9.63)
5.脱式计算。
82.07-(26.3-19.8)+2.41598-25.7-(6.58+9.83)
五、列式计算。
1.甲数是48.3,比乙数多12.7,两数和是多少?
2.9.8比2.34与4.36的和多多少?
六、应用题。
1.李老师买了三本书,价格分别是7.80元、5.65元、6.20元,
他付出20元钱,应找回多少钱?
2.食品厂一月份生产饼干5.8吨,以后每月都比前一个月多生产
0.2吨,这个食品厂四月份生产饼干多少吨?
3.小马虎在计算4.25加一个一位小数时,由于错误地只把数的
末尾对齐,结果得到6.28,正确的得数是多少?
四年级下册数学教学计划
四年级下册数学教学计划(精选5篇)
一、学情分析
本学期我所任教的班级,在经过了三年半的学习后,基本知识、
技能方面基本上已经达到了学习的目标,对学习数学有一定的兴趣,
大部分学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的
学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成绩都还比较
好。对本班的学生,我认为应该关注的更多的是使已经基本形成的
兴趣再接再厉地保持,并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得
的乐趣中。培养本班学生的创新意识,提高学生的创新能力应是本
学期面临的最重要的问题。
二、教材情况
本册教材内容包括:
本册教材包括下面一些内容:小数的意义与性质,小数的加法和
减法,四则运算,运算定律与简便计算,三角形,位置与方向,折
线统计图,数学广角和数学综合运用活动等。
小数的意义与性质,小数的加法和减法,运算定律与简便计算,
以及三角形是本册教材的重点教学内容。
本册教材主要特点:
总体上看,本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与
体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方
式,体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现新的教材观、教
学观和学习观,具有创新、实用、开放的特点。既注意体现新理念,
又注意继承传统数学教育的内涵,使教材具有基础性、丰富性和发
展性。
1.改进四则运算的编排,降低学习的难度,促进学生的思维水平
的提高。
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