人教版高中英语易懂好学.docx

人教版高中英语易懂好学

一、教学内容

本节课为人教版高中英语必修2第五单元，主题为何时何地。本节课主要内容有：1.学习一般现在时和一般过去时的被动语态；2.掌握与时间、地点相关的词汇和短语；3.提高听力理解能力和口语表达能力。

二、教学目标

1.学生能够正确运用一般现在时和一般过去时的被动语态描述事物；2.学生能够运用所学词汇和短语进行简单的交流；3.学生能够提高听力理解能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：一般现在时和一般过去时的被动语态的运用；2.教学重点：掌握与时间、地点相关的词汇和短语。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2.学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程

1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生进入英语学习氛围。

2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅图片，引导学生描述图片中的场景，引出本节课的主题。

3.讲解（20分钟）：教师利用多媒体课件，讲解一般现在时和一般过去时的被动语态的用法，并通过例句进行解释。

4.练习（10分钟）：学生跟读课件中的例句，并模仿造句；教师随机抽取学生进行口头练习，检查学生对被动语态的掌握情况。

5.小组活动（10分钟）：学生分组，根据所学词汇和短语，编写一段对话，并表演给其他小组观看。

六、板书设计

板书一般现在时和一般过去时的被动语态

板书内容：

1.一般现在时的被动语态：主语+am/is/are+过去分词

2.一般过去时的被动语态：主语+was/were+过去分词

七、作业设计

1.作业题目：请用一般现在时和一般过去时的被动语态分别写一段描述你昨天和今天经历的句子。

答案：

昨天：Iwasinformedthatthemeetingwaspostponeduntilnextweek.

今天：Iambeinginformedthatthemeetingwillbeheldasscheduled.

情景：你最近参加了一次户外活动，和朋友们一起度过了愉快的时光。

答案：

Yesterday,Iparticipatedinanoutdooractivitywithmyfriends.Wehadagreattime.

First,wewenthikinginthemountains.Theviewswerestunning.Wetookmany

picturesandenjoyedthefreshair.Then,wehadapicniclunch.Weatedeliciousfood

andsharedjokes.Afterlunch,weplayedfrisbee.Wehadalotoffunandlaughedalot.

Itwasamemorableday.

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课学生对一般现在时和一般过去时的被动语态的掌握情况较好，但在实际运用中仍有一定的困难。在今后的教学中，应加强学生的实际操作练习，提高他们的语言运用能力。

2.拓展延伸：教师可以引导学生运用所学被动语态的知识，编写自己的故事或日记，提高他们的写作能力。同时，可以组织更多的户外活动，让学生在实践中运用英语，提高他们的听力、口语和写作能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

在本次课程中，学生需要掌握的难点和重点内容主要包括两个方面：一是被动语态的时态变化，二是与时间、地点相关的词汇和短语的运用。

1.被动语态的时态变化：被动语态是英语中的一种重要语法结构，它能够帮助学生更好地表达动作的承受者。在本节课中，学生需要掌握一般现在时和一般过去时的被动语态。一般现在时的被动语态结构为：主语+am/is/are+过去分词；一般过去时的被动语态结构为：主语+was/were+过去分词。学生在运用时，需要明确动作的承受者，正确选择相应的时态和be动词形式。

2.与时间、地点相关的词汇和短语的运用：本节课的主题是何时何地，学生需要掌握与时间、地点相关的词汇和短语，如：now,then,here,there,inthemorning,atnight等。这些词汇和短语的运用能够帮助学生更准确地描述动作发生的时间和地点，使表达更具体、清晰。

二、教学过程

1.热身：教师可以通过与学生进行简单的英语对话，询问学生近况，引导学生进入英语学习氛围。这个环节可以帮助学生放松心情，激活已有知识，为后续学习做好铺垫。

2.引入：教师可以通过展示一幅图片或提出一个问题，引导学生描述