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教师立德树人主题演讲稿11篇

教师立德树人主题演讲稿(1)

谈到树德立人，我想到在上学时师范学院的墙上有八个大字：“学高为师，

身正为范”。

作为教师，我想所有教师都能做到学高为师，但是身正为范却未必人人都能

做到。

许多老师都跟学生说：看到地上有垃圾要主动去捡起来，放到垃圾桶里。我

感到很惭愧。我至今还没能做到。每天在学校里我都能看到很多垃圾在地上。每

次看到地上的垃圾，捡还是不捡就在脑海中斗争。往往不捡占上风。我这样劝自

己：垃圾太多了，即使我花一节课的时间能把学校里的垃圾捡完，可一下课，又

是满地垃圾。我难道再去捡?那我就不上班去捡垃圾吧。

我很佩服我校周跃明老师，他看见垃圾在地上往往会让学生去捡起来，周围

没有学生就会自己去捡起来。这不是做给别人看。上学期的一天早上七点多，还

没上早读课，我组织了学生读书，然后站在教室门口，面朝天空发呆。突然我看

见周跃民老师从南门进了学校，在中央大道上没有学生，没有校长，他自己去把

地上的什么垃圾捡了起来，带走了。

我想，如果我们学校多一些这样素质的教师，每天中午吃完饭看见地上学生

们扔的果皮能够去躬身捡起来，我想这比我们在课上说多少遍不要乱扔垃圾更有

效，更有说服力。

教师立德树人主题演讲稿(2)

有位名人说过，教师的高尚不在于他培养了多少科学家、艺术家，而在于他

的细微之处，以高尚的师德影响人，培育人。造就具有创新一代的新一代，是历

史赋予我们的神圣使命。教师是人类灵魂的工程师，是落实科教兴国战略、推进

教育创新、全面实施素质教育的主导力量，是幼儿增长知识和思想进步的指导者

和引路人，教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着幼儿。因

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此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。师德古来有之，

不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济

时代对师德赋予了新的内涵。

一、用无限的师爱，开启每个幼儿的心灵。

高尔基说过：高尔基说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩

子。子。师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每

个幼儿的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个幼儿，把

关爱倾注于整个教育教学过程之中，倾听幼儿的意见和呼声，和幼儿产生思想和

情感上的共鸣，让一切幼儿的心灵都感受到师爱的温暖。

我曾教过一个这样的学生，他家的生活状况极糟，父母离异、生活拮据，导

致他失去家庭温暖，在其他小朋友面前常感愧不如人，再加上自理能力也很差，

就越发产生破罐子破摔的情绪。面对这种情况我调整教育方法，与瞧不起他的同

学谈话，告诉他们：他是我们中的一员，只有我们才能真正帮助他。做通其他同

学的思想工作之后，我又多次与他谈心，在生活上、学习上关心、照顾、鼓励他。

当冬天来临时，我们三位老师给他送去暖暖的棉衣，六一儿童节时，我们买了他

最喜欢最喜欢的的书书作作为节日礼物送给为节日礼物送给他。他。渐渐地渐渐地，他，他变成变成了一个了一个自尊自尊心心强强的孩子，的孩子，在

以后的日子里，尽管他有时还会犯些小错误，出点小问题，但是不可否认的是他

毕竟在改变自己，毕竟在不断的进步。

通过这件事，我深刻体会到，幼儿再笨再懒再难管，都不应该成为被老师蔑

视、嘲讽的对象。如果教师在一个被认为难管的幼儿面前束手无策，只能用难听

的话打击他，本身就是一种不称职，更何况幼儿们其实不像有的老师认定的那样

笨，关键要看教师有没有从心底里尊重和爱护幼儿的意识，有没有求真、求善、

求美、求知的人格原则。教师只有热爱幼儿，尊重幼儿，幼儿才会把老师当成可

以信赖的人，师生之间才能架起一座信任、友好的桥梁，幼儿才肯接受教育。师

爱真正是教育者取得成功的法宝。

二、用规范的言行，净化每个幼儿的心灵。

“无德无以为师”。真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。他

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对祖国的爱，对幼儿的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求

的落实上。率先垂范就是对幼儿真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。

作为幼儿教师的我们，肩负着培养教育下一代，时孩子的启蒙老师，为祖国的未

来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表

现为教师必须要有敬业精神，必须具备健