五年级上册第六单元《“精彩极了”和“糟糕透了”》大单元学习任务解读与设计.pdf

五年级上册第六单元《“精彩极了”和“糟糕透了”》大单

元学习任务解读与设计

本单元属于发展型任务群中的“文学阅读与

创意表达”，

大概念有两个，分别是：

1.父母之爱，深沉、温暖、无私。（宏观）

2.情以物迁，辞以情发——文章的思想情感

通过具体策略和语言来表达，关注场景和细节描

写可以帮助我们体会作者想表达的思想感情；语

言运用恰当，表达的看法和感受更能让人产生共

鸣。（微观）

围绕KUD目标的落实和大概念的发现和理解，

单元核心学习任务设计为——

向爸爸妈妈倾诉心里话

《“精彩极了”和“糟糕透了”》是单元第

三篇课文，属略读课文，按照大单元教学设计，

属于第一个子任务下的学习内容。链接如下——

一、话题导入，明确要求

1.在教育孩子这个问题上，爸爸和妈妈采取

的方式和态度往往是不一样的。请学生交流自己

对这一问题的看法。

师：我们来学习一篇文章——《“精彩极了”

和“糟糕透了”》，看看作者是怎样看待爸爸妈

妈不同的态度的。

2.出示生字、词语，检查预习情况，强调易

错字读音。如“誊”易读错成“yù”，“歧”

易读错成“qǐ”等。

二、细读课文，感知深情

1.课文中讲了作者成长过程中的哪几个阶段？

分别发生了什么事情？

讲述了作者八九岁的经历，还有几年后以及

现在。八九岁时“我”写了人生中的第一首诗，

母亲的评价是“精彩极了”，父亲的评价却是“糟

糕透了”，“我”难过得哭了。几年后，“我”

在母亲的鼓励下继续写作，父亲依然对“我”的

作品作出如实的评价。现在，“我”已经成了一

名作家，真正理解了“精彩极了”和“糟糕透了”

都是爱，人生离不开这两种爱。

2.“精彩极了”是怎样的爱，“糟糕透了”

又是怎样的爱？

慈祥的母亲一句鼓励的话“精彩极了”，是

一种赞美的爱。这种爱使“我”有了写作的兴趣，

写作的信心，写作的灵感。这是一股多么强大的

力量呀!严厉的父亲一句警告的话“糟糕透了”，

是一种批评的爱。这种爱使“我”时时看到不足，

使“我”戒骄戒躁，使“我”永远向新的高度奋

进，这是一股多么沉重的力量呀!

长大后，作者巴迪有了巨大的成就，这个时

候他体会到当初是多么幸运。因为在自己的写作

过程中有母亲那作为创作灵感和创作源泉的爱。

母亲赞美的爱给了他前进的力量，而父亲批评的

爱给了他思考和反省的空间。这两种爱正是这些

赞美和批评使作者谨慎地把握住生活的小船，使

它不被哪一股风刮倒，让巴迪在面对赞美和批评

的时候保持了一颗清醒的头脑。同时他也体会到，

这两个极端的断言都有一个共同的出发点——

那就是爱。

3.从作者的经历中，你感知到了什么？

我们要珍惜、感恩和理解父母给予我们的爱，