第八章第二节台湾省的地理环境与经济发展说课稿与教案.pdf

第八章第二节

台湾省的地理环境（说课稿）

各位领导、老师，大家好！非常感谢学校为我提供这样一个难得

的学习和提升的机会，希望各位老师多多指教。我今天说课的内容是

《台湾省的自然环境与经济发展》，下面，我将从教材、重难点、学

情、教法、学法、教学过程以及板书设计、教学反思八个方面向各位

领导汇报我是如何分析教材和设计教学过程的。

一、教材分析（说教材）

（一）教材所处的地位和作用

本节内容在全书及章节的地位是：《台湾省》是初中地理教材八

年级下册第八章第二课的内容。在此之前，学生已学习了《北京市的

城市特征与建设成就》的内容，具备一定的分析省级区域特征的基础,

这为过渡到本节的学习起着铺垫作用。本节内容在初中地理教材中占

有重要地位，是进行爱国主义教育和培养爱国热情的重要素材。

（二）教学目标

知识与技能

1、在地图上指出台湾省的位置和范围。

2、运用地图和其他资料分析台湾省的自然地理环境特征。

3、利用资料认识台湾省自古以来一直是祖国不可分割的神圣领

土。

过程与方法

1、通过创设情境，以文字、图片引发学生强烈的求知欲。

2、运用地图和资料，描述台湾省地理概况。

3、培养学生搜集和整理信息的能力。

情感态度与价值观

通过本节学习进一步认识到台湾自古以来就是我国领土的一部

分，实现台湾与祖国大陆的统一，是海峡两岸人民共同的愿望。对学

生进行爱国主义教育，激发学生的爱国热情，培养学生的民族感、责

任感和使命感。

（三）法制教育目标

在教学过程中通过对教材79页阅读材料“台湾——中国的神圣

领土”学习，对学生进行法制教育，渗透《反分裂国家法》，使学生

知法懂法。

二、说重点、难点以及确定的依据：

（一）教学重点

台湾的位置范围；台湾的自然地理特征，明白台湾是祖国大陆

不可分割的一部分

依据：由于地理位置是分析自然地理特征的关键，而自然地理

特征各要素之间的相互关系，是本节课学生要着重解决的问题。

（二）教学难点

掌握分析区域自然地理环境的基本方法。

依据：地理位置与自然环境之间，以及自然环境各要素之间关

系错综复杂，不仅是学生学习上的难点，也是教师在进行授课时的

一个难点。

三、说学情：

前几章的学习让学生掌握了中国地理概论的相关知识，而对区

域地理特征，学生尚有较强的好奇心与积极性。另外，通过一个半学

期的学习，学生已掌握了利用图形图表分析问题的能力。因此，这就

需要老师抓住学生的心理特点，引导学生用自己已掌握的分析方法来

思考问题。

四、说教法：

为了突出教学重难点、实现教学目标。我在教学过程中拟计划进

行如下操作：

1、“读（看）——议——讲”结合法

2、图表分析法

3、读图讨论法

4、教学过程中坚持启发式教学的原则

基于本节课的特点：是以爱国主义教育为主，兼顾地理知识的学

习，应着重采用启发式和自学指导式的教学方法。即：为学生创设

一定的情境，组织学生自主探究，当堂演练，达到理解巩固的教学目

的。

五、说学法：

本课中，我大体从以下两方面来渗透学法：

首先，针对初中生好动，注意力易分散，爱表现自己这一生理特

点，我以活动教学的形式，让学生充分参与其中，在自主探索的过程

中学习新知识。

其次，鼓励学生从图书馆和互联网查阅相关知识，培养学生独立

获取知识的能力。

六、说教学过程：

导入新课：

先利用多媒体投影台湾明星的图片

（提问）这些明星来自于中国的哪个省啊？

（答）台湾省

（讲述）台湾省人杰地灵，不光有众多受欢迎的明星，还有美丽的风

景，丰富的资源，被称为我国的宝岛，今天我们就一起走进台湾，一

起学习台湾省的地理环境与经济发展。

依据：初中学生喜欢追星，通过明星图片激发学生学习兴趣，吸引学

生注意力，便于开展教学。

整个教学类容安排以四个方面来进行

1、明确台湾省的地理位置与范围：

投影“台湾在中国的位置”图，通过对地图的观察，完成找出台

湾省在中国的位置。

投影“台湾省的位置与范围”图，找出台湾省周围的海峡和海洋；

说出台湾省的地理位置特点；找到北回归线及穿过的地区

让学生通过自主学习，掌握台湾省的地理位置与范围

投影“台湾——中国神圣领