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义务教育数学课程标准（）学习心得
2022年版》
义务教育数学课程标准2022年版的发布，引来社会各界的广泛
关注，在教育界更是引起了巨大反响。作为教师大家都知道：课标是
老师们教学的指挥棒”，新课标都有哪些变化？双减背景下小学数
“
学教学指向性和导向性是什么？以后的日常教学该怎么偏重？教学
内容有什么变化？教学目标该作何调整？教学评价是否会有变化等
等许多问题都是老师们急需了解的。
（
通过马云鹏老师对《2022》的
义务教育数学课程标准年版）
，。我从以下几个方面
深入解读通过学习我对新课标有了一定的了解
谈谈新旧课标的区别。
、
一数感
《》与《》
新义务教育数学课标义务教育数学课标相比较内涵
，
，、把原来的
更加丰富更强调理解数的意义感悟运算结果等方面。运
“
算结果估计”改为“不仅包括估计和估算，
运算结果”，还增加了对精
确计算结果的感悟;强调在真实的情境中理解数的意义，
包括基数和
序数的含义认为数感是形成抽象能力的经验基础建立数感有助于
；，
学生理解数的意义和数量关系增
，，
初步感受数学表达的简洁与精确
培养学习数学的兴趣
强好奇心，。
二、量感
量感虽然只是小学数学核心素养的一部分，
它不是一个内容领域
20世纪90年代九年义务教育全日制小学数学教学大纲》
但大体上与《
中的量与计量的内容领域相对应,量与计量的内容包括:时间人民币、
、
质量、、面积、体积角度等相比较而言量感作为核
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