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高一化学必修二教学计划及进度表

全文共3篇示例，供读者参考

高一化学必修二教学计划及进度表1

一、指导思想和要求

认真贯彻教育部和省教育厅有关新课程改革的精神。以学生发展

为本，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本化学知识和技能

的同时，在情感、态度、价值观和一般能力等方面都能获得充分的发

展，为学生的终身学习、终身受益奠定良好的基础。为新课程下的化

学高考做准备。

二、具体工作和措施

1、认真学习新课标，转变教师的教学理念

加强教师教育教学的理论学习，研究新课标，组织切实有效的学

习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，培养学生的合作

交流意识

2、转变教师的教学方式转变学生的学习方式

教师要以新理念指导自己的教学工作，牢固树立学生是学习的主

人，努力建立互动的师生关系。改变学生的学习方式为主，提倡研究

性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实

现学生学习方式多样化地转变，促进学生知识与技能，情感、态度与

价值观的整体发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、改变教师的备课方式，提高教师的备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可根据每个班级学生的实际，

灵活处理。4、发挥备课组的集体作用

集体备课，集体讨论，补充完善。同时，根据各班的具体情况，

适当进行调整，以适应学生的实际情况为标准，让学生学会并且掌握，

教案应体现三维目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)，

并及时反思、归纳总结修改。备课组要做到资源共享。作业在完成课

本上的习题的基础上，根据不同层次的学生，要求完成补充习题。

三、高中化学新课程的实施与操作

新课程强调化学教学是化学活动的教学，《课程标准》要求教师备

课的有效目标必须既注重学生能力的培养，又强调师生双边、多边活

动的过程。设置问题应遵循由易到难、由简到繁、由浅到深，尽量让

问题处在学生的“最近发展区”内。

突出促进学生、教师的发展，体现学科特点、教师特色，备课思

路过程要有特色。

教师要了解学生的知识水平、心理状态、接受能力、兴趣爱好和

个性差异，注重师生情感互动，让学生有一个宽松愉快的学习环境，

为提高学习效率打下感情基础。

树立“团队”精神，注重发挥集体力量，提高备课的质量和效率，

并及时在课后记下教学随笔，进行教学反思，并大力提倡“集体备课”

方式。

2、授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新知识的引入

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是化学活动的教学

的观念。

(3)新课程理念下的新授课应鼓励学生自主探索与合作交流。

(4)新课程理念下的新授课应重视培养学生应用化学的意识和能

力。

(5)新课程理念下的新授课应重视培养学生动手能力和实践创造精

神。

3、作业布置与批改

作业是使学生掌握所学知识、培养各种能力的有效手段，也是记

录学生成长和评价反馈的重要手段。应注意以下几点：

(1)适量性(2)层次性(3)针对性(4)实践性(5)探索性

课外辅导是教师完成教学任务的重要的辅助手段之一。形式可以

有一般辅导、个别辅导、学生互相辅导。各班成立课外活动小组、兴

趣小组、竞赛辅导小组等。

5、测验评价

必要的测验检查是检测教学效果、激励学生学习的一个有效方法。

各专题及时过关考试，认真对待。

高一化学必修二教学计划及进度表2

制定教学教学计划不仅仅是对自己班级学情的分析，同时也是对

自己的一个深度剖析。通过我对高一下学期化学课本的研究和分析，

以及自己所教学生的学习能力分析，制定的高一下学期化学教学计划

如下：

一、弹性调节难度

教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生实行

不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要

求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成绩更差;若要求过

低，学生会感觉太简单、无味，不投入精力学习，成绩平平，甚至后

退。所以我对不同层次学生掌握知识的深度、广度要求不同，进行弹

性调节，使每个同学都能得到很好的发展。

二、加强方法指导

对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点

是指导学生把知识向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学

有余味;对原