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心理健康知识教育教案（5篇）

活动目标：

1、了解人与人之间是需要沟通的；

2、在情境中体验，理解、把握人际沟通中正确的态度和方法技巧。

课前暖身（1分钟）

暖身活动：请同学们站起来，我们一起做运动：伸出你的双手1、左

手掌放在右手掌上面2、左手放回原位3、右手掌放在左手掌上面4、右

手放回原位。请跟着节奏一起做，1、2、3、4……（节奏越来越快）。大

家加快点，发觉其实这是一个鼓掌运动。好，让我们一起来鼓掌，欢送大

家来上心理安康活动课。

教学过程

一、故事导入

小故事：误会了五十年

（音乐导入：爱尔兰画眉）

一对老夫妻，在她们结婚五十年后，预备进行金婚纪念。就在这天吃

早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包

圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今日，我该自己好好享受这

个美味了。于是，她切下了带奶油的面包圈的头给自己，把剩下的给丈夫。

不料，她丈夫很快乐，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今日给了我最大

的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我始

终想你也肯定喜爱吃那个。”

师：听了这个故事你有什么体会怎样才能避开这样的是发生呢

学生谈谈自己的体会、看法

师总结：我们今日的的主题就是沟通。与人沟通是最重要的就是把双

方的意见、想法和观点相统一，再达成全都，这就是胜利的沟通。今日咱

们就来学学沟通的技巧。

二、嬉戏深入，体会沟通的重要

1、折纸嬉戏

嬉戏规章：请大家拿出一张长方形的纸，然后依据教师的提示进展。

操作过程中第一组学生面对面，可以商议，也可以询问教师；其它六组学

生背对背，不能相互商议，也不能询问教师，独立完成。

嬉戏过程：

折一折：

①把这张纸上下对折；

②再把它左右对折；

③在右上角撕掉一个等腰三角形；

④然后把这张纸左右对折；

⑤再上下对折；

⑥在左下角撕掉一个等腰三角形。

看一看：做完后，请将这张纸绽开来看一下，它的外形是什么比拟第

一组与其它六组学生撕的“作品”，发觉第一组学生的作品外形一样或接

近，而其它6个组的学生撕出来纸的外形差异很大。

议一议：为什么同样的材料、同样的指令，其它6个组的学生撕出来

的“作品”外形会如此千差万别

学生争论。教师概括学生的争论结果，如“没有沟通”、“不能问教师”、

“不能看别人的”等，确定学生的看法。

2、教师小结：一个小小的嬉戏尚且由于理解不同又无法沟通而消失

了这么多的结果，要是我们的人际交往中缺乏理解沟通或者理解偏差可能

会造成什么后果。可见人际沟通是双向的只有这样才能实现人际交往开心，

人际关系融洽。

心理安康教案篇二

一、活动目标：

1、幼儿渐渐适应集体生活，愿意去幼儿园。

2、愿意和教师、小伙伴亲近，体会一起做嬉戏的欢乐。

二、活动重难点：

1、幼儿知道自己已经长大了，愿意去幼儿园和小朋友、教师们一起

做嬉戏，学学问。

2、爱上幼儿园，每天都开快乐心地来幼儿园。

三、活动预备：

1、布偶小鸭、用积木搭建的幼儿园大门。

2、布偶表演《开快乐心上幼儿园》。

四、活动过程：

一、出示布偶，引起幼儿兴趣。

1、教师拿出布偶小鸭，请幼儿与小鸭打招呼。

2、教师表演《小鸭上幼儿园》。

二、幼儿长大了，要像小鸭子一样到幼儿园里学学问、学本事。

1、提问：

小鸭是如何上幼儿园的？

今日我们班的哪个小朋友向小鸭子一样开快乐心地来幼儿园的？

2、总结：爸爸妈妈工作去了，小朋友也长大了，要开快乐心的来幼

儿园学学问。

3、学习儿歌《上幼儿园》。

中小学心理安康课优质教案篇三

教学目标：

知道零用钱是用来买学习用品、午饭…….

过程方法：

熟悉到手中零花钱来之不易，养成勤俭节省的好习惯

情感体验：

初步懂得有规划地合理安排使用零花钱的好处

教学重点：

树立安康，求实的消费习惯

教学难点：

学会如何合理地使用零用钱

教学预备：