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教师自主学习读书笔记

教师自主学习读书笔记

【篇一：教师自主学习心得体会】

教师自主学习心得体会

通过这段时间的学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也

感责任的重大。我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素

质，下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：教师要具有

无限的爱生之心

霍姆林斯基说过：“教育的技能全部奥秘就在于热爱每个学生。”从

教育心理学的角度出发，情感在学习过程中起着十分重要的作用，它

是信念的催化剂，我国教育家曾说过：“教育之没有情感，没有爱，

就如同池塘没有水一样。没有水就不成为池塘，没有爱，就没有教育。”

因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是政治教师道

德威信形成的根本保证，职业学校教师只有以良好的感情，崇高的道

德去关爱学生，才会激发学生积极向上的力量，受到学生的尊敬与爱

戴。如果教学中忽略了这种情感的关爱，就等于抽掉了教学的灵魂。

教师在授课中的情感以及伴随而发的语言，不仅能激活学生听课的情

绪，而且能增强说理性，可以收到感人至深的效果。只有用发自内心

的真情实感去打动学生，感染学生。学生才会在情感上与教师产生共

鸣，才会“亲其师，信其道”对待学生要温和、微笑、多赞扬微笑体现

了教师对学生的热忱、关心和爱护，是“爱”的一种表现。实践也证明，

教师的微笑，能取得多方面的教育效应，从教育心理学的角度说，凡

是教师寄予希望的学生，感爱到教师的关心，爱护和鼓励，他们就常

常以积极的态度对待老师，对待学习和对待自己，但如果被教师冷淡

或厌恶的学生，则势必走向反面。要以情动心，与学生心与心的交流

俗话说：情通才能理达，情不通则理不达。如果教师不讲情，就会把

课讲得干干巴巴，枯燥无味，影响教学效果。一位心理学家说，青少

年的心灵像一架多弦琴，其中有一根弦是和音，只要找到它弹一下，

高。通过质疑使学生获得有益的思维训练，变“学会”为“会学”，会“发

现问题－分析问题－解决问题－再发现问题”养成勤于思考的习惯。

在教学过程中，要真正发挥学生的主体地位。这就要求我们老师的

教学方法要有根本的改变。我们要让学生先学，让学生按照老师揭示

的教学目标，在导学提纲的指导下进行看书、自学。然后老师再根据

学生自学的情况进行下一步的“教”。在这个“教”的过程中，教者要做

的事情就是“授之以渔”。让学生在自学中自己发现问题，并且自己去

寻找解决问题的方法。在此过程中教者要针对学生暴露出来的问题进

行引导，引导学生参与合作探究。让老师的“教”与学生的自主学习完

全融入到一起。

三、提高教师的教学艺术。

教师要注意提高自己的教学艺术。教学艺术的提高是提高课堂教学

效率的关键。教学艺术性强给人的感染力就深，反之就苍白无力。教

学艺术的体现是多方面的，包括老师基本功，诸如普通话、粉笔字等，

就语言表达来说，普通话干练流畅，节奏感强，抑扬顿挫，生动形象，

感染力就深，印象就好。还有导入、过渡、提问、板书设计、教具使

用等。总之教学艺术体现在教学的全过程。它是教师素质的综合效应。

一节好课会使人感到是一种艺术美的享受，它能最大限度的调动学生

的积极性，让学生在乐学好学的气氛中掌握知识。

四、适当的激励机制

课堂要面向全体学生。培优补差工作不是课后的工作，而是课堂教

学的重要内容。有事实表明，利用课余补课的学生的成绩并不比不补

课的学生成绩好。因此，加强课堂教学中的培优补差工作，尤其是补

差工作尤其值得我们重视。补差，首先是“治懒”，差生之所以成为差

生的原因首先是“懒”，包括思维上的懒和练习中的懒。思维上的懒常

常表现为学习过程中的心不在焉、注意不集中；练习中懒的表现为练

习速度慢，作业完成不及时，家庭作业拖拉等。针对以上情况，分别

要施之有效的措施，在课堂中加强“快速提问”，增加提问的密度，把

一些略简单的问题请差生回答，让他们形成一定的自信心；二是给他

们板演的机会，让他们养成良好的练习习惯；三是课堂作业堂堂清，

教师要严格监督，不给他们抄袭的机会；四是不能让他们有拖拉家庭

作业的机会，一经发现及时进行批评，并严格处理。

我们不仅要鼓励学生成绩的进步，更要鼓励学生良好学习习惯的形

成，对学生能积极地发言、认真地练习，及时完成作业等都要及时地

鼓励。我们适当的激励，正是为实现全体学生高效学习，实现课堂更

大面积高效作准备。

总之，理想的课堂教学是充满生命力的，是“真实、朴实、扎实”的

课堂；有效的课堂教学应该致力于“追求高效，减少低效，杜绝无效”

的境界。全情的投入，