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正常人体形态学（A）大纲

（宏观部分）

NormalHumanMorphology

教学大纲

前言

（一）性质与任务

人体解剖学是研究人体正常形态结构的科学，在医学院校中，它的主要任务是根据

培养目标的要求，阐明人体各器官的形态结构和配布形式，为学生学习后继医学课程和

临床实践打下基础。根据目前部颁教学计划，人体解剖学课程分为系统解剖学，神经解

剖学和局部解剖学三部分。前二者是按功能系统，阐述人体各器官的形态结构和各器官

系统之间的联系；后者是在系统解剖学的基础上，进一步按部位探讨人体各部的层次结

构，各器官的配布组合和位置毗邻关系。不论是将系统解剖学和局部解剖学组合在一起

进行教学或分别安排时，要注意两者密切配合，相辅相成的关系，避免重要的内容遗漏

和不必要的重复。

本大纲确定有关系统解剖学、局部解剖学和神经解剖学的基本理论、基本知识和基

本技能的要求。教师必须依据大纲的要求，安排各种教学活动。

在教学中应该以形态与功能、局部与整体统一，以及进化发展的观点，来理解人体

的形态结构，使学生在学习和掌握人体解剖学基本内容的过程中，进一步培养和树立辩

证唯物主义观点。在教学法中，要始终强调按三基（基本理论、基本知识和基本技能）

和三严（严肃态度、严格要求和严密方法）的要求来培养学生，并适当反应国内外有关

最新科学进展。要求学生正确使用解剖学术语，并掌握适量的常用解剖学外语词汇，为

阅读外文书刊创造条件。在学生进行尸体解剖（每10-12人一具尸体）操作过程中，使

学生进一步掌握人体各器官、结构的正常情况、位置和毗邻关系，养成正确使用解剖及

手术器械和按一定的解剖程序进行操作的习惯，培养学生今后的独立工作能力。

在教学法中，要加强智能和人才的培养，要采用启发式教学法，循序渐进，由浅入

深，不仅教知识，而且教方法；充分发挥学生学习的主动性和创造性，要通过讲课和操

作，培养学生的观察能力，发现问题、分析问题和解决问题的能力；也要适当联系临床，

以提高学生的学习兴趣和目的性。通过学习，使学生较扎实地掌握解剖的基本概念、基

本知识、判断理解和综合分析的能力。

在教学法中，要积极贯彻理论联系实际的原则，要强调观察实物标本，辅以模型、

挂图等配合教学或使用多媒体教室授课，选用相关幻灯片、光盘、学习软件等各种现代

化教学手段，从事本课程的全过程教学，以加强学生的理解和记忆。

（二）大纲使用说明

1．本大纲所列教学内容，按要求程度不同，分为掌握、了解两部分，但均属对学生

的基本要求。教材中凡属参考性内容，均不在本大纲中出现。

2．系统解剖学、局部解剖学和周围神经解剖学的总学时数为144学时，理论学时

1

54，实验学时90。

3．本大纲主要用于七年制、五年制本科医疗、儿科专业使用。

四、使用教材

１、《人体解剖学》7、8年制全国高等医学院校教材·供基础、预防、临床、口

腔医学类专业用（2版）王怀经主编

2、《人体解剖学》5年制全国高等医学院校教材（普通高等教育“十五”国家规

划教材）高秀来于恩华主编

3、《局部解剖学》全国高等医药院校教材·供基础、预防、临床、口腔医学类专业

用（5版）彭裕文主编

4、《系统解剖学图谱》人民卫生出版社郭光文王序主编

5、《局部解剖学图谱》人民卫生出版社

6、自编教材、讲义：

①系统解剖学讲课纲要

②局部解剖学讲课纲要

③人体解剖学试题精集

④解剖学实习指导

⑤解剖实习课习题集

绪论

（一）教学内容

1.简介人体解剖学的研究内容，与其它基础医学和临床医学的关系。

2.人体解剖学的发展史、分科与发展。

3.常用解剖学术语。

（二）基本要求

1.掌握人体解剖学的任务和分科。

2.了解学习人体解剖学的基本观点和方法。

3.了解人体解剖学的发展史。

4.掌握人体解剖学的标准姿势、方位术语、轴和面。

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