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四年级《科学》上册教学计划

一、本班学生状况：

我班学生有51名，经过一年的科学课学习，学生已经掌握了一定的科学探究的基本

方法。但其科学探究能力的提高，对科学探究的理解是渐进的。对此，四年级的科学教

材对学生的科学探究能力提出了新的要求，特制定本计划：

二、教材分析：

《科学》四年级上学期教材共由五个单元组成：有生命的物体、溶解、天气、磁铁、

声音，分别涉及新课程标准的生命科学和物质科学的部分。教材设计了多个探究活动、

专题研究，使学生获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。

三、教学目标要求：

1、让学生在学习的过程中，利用已有的生活经验与掌握到的科学知识，自主设计实

验活动解决问题；

2、提高学生观察的准确性和精确性，例如使用数据进行科学分析，利用测量得到的

信息绘制图表等；

3、注重收集和了解事实，学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。

（一）科学探究

1、学会从生活中寻找研究的问题，懂得用不同的探究方法解决不同的问题，并能对

所提出的问题进行比较和评价。

2、组织学生在课堂上和课外经历一些有意义的科学探究活动过程。

3、学习用比较的方法进行科学探究；进行有系统的科学观察训练。

（二）情感态度价值观

1、鼓励学生好奇、爱问、爱想象。

2、让每一个学生在科学学习的过程中，都能体现自我的价值，尝试成功的喜悦，建

立学习的信心，激发学习科学的兴趣。

3、学习倾听别人的见解，尊重他人说话的权利；能运用各种方法记录与表达自己的

事实。

（三）科学知识

1、了解有生命体的共同特征、建立生物的基本概念。

2、围绕“溶解”的主题，运用对比思想研究观察物质之间的相互混合、溶解的现象，

进行溶解的观察实验，进一步扩展学生对溶解现象的认识。

3、认识天气的最基本要素，引导学生用各种方法去开展对天气现象的研究活动。

4、探究磁铁的方向特性，磁铁的两极，不同磁铁之间同极相斥、异极相吸的规律。

5、研究声音的产生和传播，区别声音的大小和高低，区分乐音和噪音。

四、本册的重点难点：

本册的教学重点：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。学生能按

要求进行过滤和加热蒸发的实验操。作能设计一个对比实验，验证声音在液体中可以传

播。

教学难点是：学生能按要求进行过滤和加热蒸发的实验操作，以简单的方法对风进行

观测、记录。

五、教具学具的准备：

（见实验课计划）

六、教学中采取的措施方法：

1、要求教师尽可能提供时间、空间，创造学生学习的情境，使学生积累和掌握某一

科学事物的有关知识和观察经验，鼓励学生用自己的办法来增进对研究对象的了解，进

行科学探究活动。

2、重视学生进行科学探究活动的过程，加强学生对事实收集和表达的指导与训练，

要求学生更为准确和细致地观察物体，要求学生使用科学的测量方法，要求学生选择适

当的词汇、数据和图表来描述物体有关的现象。

3、在观察和收集信息的基础上，对收集到的信息进行加工、整理、抽象和概括，以

形成新的认识，并运用对比的方法进行抽象概括，从而形成有关生物与非生物的概念。

希望你能喜欢这篇范文。

一、教材简析

本册教材共有五个方面的内容。第一单元，我们周围的空气，6课时。第二单元，冷

和热，8课时。第三单元；奇妙的王国，5课时。第四单元，吃的学问，5课时。第五

单元，排序和分类6课时。本册内容是科学课的深入，既可培养学生的动手能力，又可

培养学生的创造能力。

二、目的要求

1、通过本册教学，使学生通过观察、实验、思考，对现象或结果作出合理的解释，

进行有依据的推测。

2、使学生进一步明白科学探究的一般方法。

3、初步学会认识事物的性质。

4、初步学会认识事物的变化规律。

5、初步学会按照一定的标准将事物按一定标准排序和分类。

三、教学重难点

1、培养学生进行科学探究，体验科学探究的全过程。

2、培养学生排序和分类的能力。

3、培养学生设计实验的能力。

四、学生素质分析

学生已经学了一年的科学课，初步接触了科学探究，对大自然，对身边的自然事物、

自然景象充满了强烈好奇心，喜欢问个为什么，爱提问题，这将驱使他们在教师的指导

下进一步的作科学探究。但是在现在的大环境下，有相当一部分学生和家长对这门学科

不是很重视。

四年级5个班的学生，尊敬教师，多数学生学习积极性高，对科学课有浓厚的兴趣。

存在