部编版高中语文必修上册 第二单元《喜看稻菽千重浪》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅.pdfVIP

部编版高中语文必修上册第二单元《喜看稻菽千重浪》

《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》群文阅读第

二课时公开课一等奖创新教案

部编版高中语文必修上册

《喜看稻菽千重浪——记首届国家科技奖获得者袁隆平》《心有

一团火，温暖众人心》《“探界者钟扬》群文阅读教学设计

第二课时

【教材分析】

部编教材必修上第二单元属于学习任务群7“实用性阅读与交

流”，人文主题是“劳动光荣。本单元学习任务在阅读方面侧重于实

用性文本的阅读与理解，在表达方面侧重于培养实用性表达与交流能

力。第四课所选三篇文章都是人物通讯，是当代三位在各自岗位上做

出卓越贡献的劳动者，既有在全球产生重大影响的科学家，也有在普

通岗位上服务人民的普通劳动者。

《喜看稻菽千重浪》介绍了科学家袁隆平发现天然杂交稻、培育

杂交稻，进一步选育“超级稻”的长期而艰难的历程。

《心有一团火，温暖众人心》记述了售货员张秉贵在平凡的劳动

岗位上不平凡的事迹，他热情周到的服务温暖了几代顾客的心。

《“探界者钟扬》记述了钟扬长期致力于生物多样性研究和保护，

率领团队在青藏高原为国家种质库收集了数千万颗植物种子，为西部

少数民族地区的人才培养、学科建设和科学研究作出了重要贡献。

学习时应关注人物通讯的写作特点，理解事实与观点的关系，把

握作者表达观点的方法。尤其注意文章通过具有典型意义的事件来表

现人物的优秀品质，以及文章对人物的细节刻画，以及正侧面描写相

结合的手法。

【教学目标】

1.了解新闻文体及人物通讯相关知识；

2.学习三篇通讯的写作技巧，尝试人物通讯写作。

3.深入理解劳动的价值和意义，继承和发扬尊重劳动、热爱劳动

的中华民族传统美德。

【核心素养】

1.语言建构与运用:了解新闻文体及人物通讯相关知识。

2.思维发展与提升:学会准确把握新闻信息，分析人物通讯的报道

角度，理解事实与观点的关系。

3.审美鉴赏与创造:学习三篇通讯的写作技巧，尝试人物通讯写作。

4.文化传承与理解:深入理解劳动的价值和意义，继承和发扬尊重

劳动、热爱劳动的中华民族传统美德。

【教学重点】

学会准确把握新闻信息，分析人物通讯的报道角度，理解事实与

观点的关系。

【教学难点】

学习三篇通讯的写作技巧，尝试人物通讯写作。

【教学方法】

诵读法，探究法，比较法

【教学过程】

一、新课导入

上节课我们围绕“劳动精神”解读了三篇课文，这节课我们从人

物通讯的角度，继续来鉴赏三篇文章。

【设计意图】

温故知新，回顾上节课所学，同时引入本节课重点，激发学生对

人物通讯的思考，快速进入学习情境。

二、文体简介

1.新闻文体

新闻：广义的新闻指及时报道新近发生的重要事件、生活现象的

各种文章，包括消息、通讯和报告文学。狭义新闻专指消息。

新闻文体的分类：

消息是指简要而迅速的新闻报道。

通讯是以叙述、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形

象地反映新闻事件、典型人物和工作经验等的一种新闻报道形式，突

出特点为报道事件来龙去脉比较完整，时效性不及消息与特写，类属

于记叙文。

新闻特写是指截取新闻事实中某个最能反映其特点或本质的片

段、剖面或细节，做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。

报告文学是散文的一种，介于新闻报导和小说之间，兼有新闻和

文学的特点的散文。

人物访谈是指与新闻人物进行直接的会话报道。

新闻评论是媒体就当前重大问题、新闻事件发议论、作解释、提

批评、谈意见的一种论说文体。

新闻的要素：时、地、人、事、因、果

新闻的结构：

①标题（引标、正标、副标）：概括新闻要点，引起读者注意。

②导语：开头的一句或一段话，概说主要事实。

③主体：消息的主要部分，写事件的始末，内容充实，层次分明。

④背景：消息的从属部分，为背景材料。无固定的位置，穿插在

主体中，以说明事件的原因、环境等。

⑤结语：消息的小结部分，或有所归结或有所预期。

⑥新闻的电头：交代通讯社名称(或发电媒体或单位)、发电地点

和发电时间。