2023届高考专题复习：诗歌鉴赏之思想情感专项练习.pdf

诗歌鉴赏之思想情感专项练习

如何把握准确诗歌感情

(1)直接找出显性“情语”

分析诗歌情感，首先要关注诗歌中直接表明情感的词语，如喜、乐、愁、怨

等。如陆游的《秋兴》“百战铁衣空许国，五更画角只生愁”中的“愁”表明了

作者的心绪。作者看到当年的战衣，想起了当年许下报国的心愿，五更听到“画

角”之声，更增烦恼。在此基础上，就不难理解尾联表达隐逸愿望时饱含的无奈

和苦闷。

(2)细心寻找隐性“情语”

隐性“情语”是指传达感情时较间接、含蓄的词语，如诗中出现一个“客”

字，已暗示了羁旅之愁、思家之切。另外，一些表情态、语气的虚词，如“但”

“又”“惟”“空”“可”“岂”等，也是重要的隐性“情语”。

（3）关注“时”“空”体悟“情语”

更重要的是，还要关注具有独特意义的表明时间、地点的词语。如春(常有

伤春之意)、秋(常有悲秋之意)、节日(常有向往团圆之意)、夜晚(常有夜不能寐之

意)等词语，在鉴赏诗歌时需要关注。如塞外(常含建功立业或表明战争残酷、环

境艰苦之意)、他乡(常含颠沛流离之苦)、远离京城(常含仕途不顺之意)等词语，

需要引起注意。

（4）注意作者人生经历揣摩“情语”

不同的作者，一位作者的不同生活阶段，其在作品中表现出来的情感亦各不

相同。比如《望海潮》是柳永写给早年好友孙何的投赠之作；《雨霖铃》是作者

因得罪皇帝而被迫离开都城汴京时与红颜知已（虫娘）的缠绵悱恻、哀婉动人的

别离之作。《念奴娇》是作者被贬黄州后的游赤壁时赞美周瑜英雄盖世而感慨自

身失意之作；《定风波》是作者看透人生之后笑对风雨的旷达之作。《醉花阴》

是李清照南渡前期重阳思夫之作；《声声慢》是作者南渡后晚年漂泊孤苦无依的

凄凉之作。

一、常规题型

（一）思想感情

人日有怀愚斋张兄纬文①

［金］元好问

书来聊得慰怀思，清镜平明见白髭。

明月高楼燕市②酒，梅花人日草堂诗。

风光流转何多态，儿女青红又一时。

涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝。

［注］①诗写于1247年。1243年元好问应元邀请，出使燕京，与张纬文相聚，

是冬，离京回忻州。元好问，金末至元朝时期诗人，金亡后不仕。张纬，字纬文，

号愚斋，诗人好友。②燕市，燕京。

14．下列对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（）

A．首联直抒胸臆，既表达出收到老友书信后暂且可以缓解愁怀的且惊且喜心态，

又感慨自己华年已逝，深沉而抑郁地倾诉作者满怀的离情别思。

B．颔联写昔日与好友在燕京的短暂欢聚，如今在梅花绽放的人日里诗人独自吟

诵杜甫的诗篇，通过今昔的对比，具体地写出了二人之间山川难隔的高情厚谊。

C．颈联写随着时间推移，世态流变，青年男女穿红戴绿一片欢乐景象。既是诗

人对自己生活情景的描述，更是诗人自宽自慰豁达洒脱心静的流露。

D．全诗虚实结合以诗人主观视角的转换来描述和抒怀，首联起笔扣题写对友人

的怀思，中间两联追忆当年景象，尾联抒写发自肺腑的真情。

15．本诗尾联“涧底孤松二千尺，殷勤留看岁寒枝”抒情用了什么手法？寄寓了

诗人怎样的深意？请结合全诗简要分析。

赤甲①

杜甫

卜居赤甲迁居新，两见巫山楚水春。

炙背可以献天子，美芹由来知野人②。

荆州郑薛寄书近，蜀客郗岑非我邻③。

笑接郎中评事饮④，病从深酌道吾真。

【注】①此诗作于大历二年（767）三月。时杜甫56岁，客居夔州。杜甫赤甲宅

位于夔州城东北郊区，背靠赤甲山。②嵇康《与巨源绝交书》：“野人有快炙背

而美芹子者，欲献之至尊，虽有区区之意，亦已疏矣。”③郑薛：郑审、薛据。

郗岑：郗昂、岑参。都是杜甫的朋友。④郎中评事：指吴郎中、崔评事，前者为

朋友，后者为表弟。

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（