2024年义务教育英语课程标准2022年版考试题库及答案13.docx

2024年义务教育英语课程标准2022年版考试题库及答案13

（5个题型共106题）

一、单选题(共计25题,每题1分)

1.课程的实施需要（）。

A.结合实际。

B.脱离现实。

C.依赖教材。

D.忽视学生。

2.教师要以（）为逻辑起点开展有效教学设计。

A.语言特点。

B.文体特征。

C.语篇研读（正确答案）。

D.主题意义。

3.学业质量标准是以（）为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体刻画。

A.综合运用能力。

B.学习能力。

C.核心素养（正确答案）。

4.“初步具有问题意识，尝试从不同角度观察世界,积极提出问题。”属于3-4年级学生的（）学段分段特征。

A.思维品质（正确答案）。

B.文化意识。

C.语言能力。

D.学习能力。

5.英语课程的理念中，强调（）。

A.以主题为引领（正确答案）。

B.以语法为重点。

C.以词汇为核心。

D.以考试为导向。

6.英语课程内容的六个要素相互关联，其中为语篇的构成和意义的表达提供语言要素的是（）。

A.语言技能。

B.主题。

C.语言知识（正确答案）。

7.课程资源的开发与利用应服务于课程改革，英语课程资源不包括（）。

A.教材。

B.教辅资料（正确答案）。

C.支持系统。

D.教学环境。

8.语言技能一级目标中说唱要求的第一个要求是（）。

A.能根据录音模仿说英语（正确答案）。

B.讲述简单的小故事。

C.能说英语歌曲30首。

D.能唱15首左右英语歌。

9.学习能力的发展有助于学生（）。

A.掌握科学的学习方法，养成良好的终身学习习惯（正确答案）。

B.提高学习效率。

C.取得好成绩。

10.教学研究与教师培训要着力引导教师准确、深刻领会课程理念、目标和要求，并转化为切实有效的教学实践，不断提升教师的专业素养，全面促成学生核心素养的形成与发展。教师要凝聚智慧，建立（）。

A.教师学习和研究共同体（正确答案）。

B.教师教学团队。

C.教师培训体系。

11.教学研究和教师培训要引导教师转向（）。

A.素养导向的单元整体教学实践（正确答案）。

B.传统的教学模式。

C.单一的知识教学。

12.以下属于英语课程的理念的是（）。

A.构建基于分级体系的课程结构（正确答案）。

B.强调应试教育。

C.忽视学生的个体差异。

13.英语课程的理念包括（）。

A.发挥核心素养的统领作用（正确答案）。

B.以教师为中心。

C.注重知识的灌输。

14.英语语言能力的提高有助于学生提升文化意识，思维品质和学习能力，发展（）沟通与交流的能力。

A.国际。

B.文化。

C.跨文化（正确答案）。

15.1－2年级属于（）。

A.一级。

B.预备级（正确答案）。

C.二级。

16.英语课程的性质还包括（）。

A.实践性（正确答案）。

B.理论性。

C.抽象性。

D.虚拟性。

17.小学英语教材要有利于培养学生的学习兴趣与语感，了解英语国家的文化、习俗，学生对异国文化的正确态度。教材还要培养学生（）和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。

A.学习能力（正确答案）。

B.自我管理能力。

C.用英语进行交流。

D.创新能力。

18.课程的总目标中，提升思维品质需要（）。

A.培养逻辑思维（正确答案）。

B.抑制思考。

C.拒绝创新。

D.阻碍发展。

19.义务教育英语课程的分段目标中，四级在语言能力方面要求（）。

A.能读懂相应水平的常见体裁的读物（正确答案）。

B.能进行专业领域的英语写作。

C.能翻译复杂的文学作品。

D.能进行同声传译。

20.教材编写建议中，内容要（）。

A.生动有趣（正确答案）。

B.枯燥乏味。

C.贴近生活。

D.符合认知。

21.作业评价的目的是（）。

A.了解学生对所学知识的理解程度和语言能力的发展水平（正确答案）。

B.给学生增加负担。

C.没有明确目的。

D.完成教学任务。

22.加强单元教学的整体性需要教师（）。

A.围绕单元主题，整合教学内容，构建目标体系（正确答案）。

B.各自为政，单独教学。

C.忽视单元主题。

23.义务教育阶段的英语课程具有（）双重性质。

A.工具性。

B.工具性和人文性（正确答案）。

C.人文性。

D.基础性。

24.教师要充分认识到（）是语言学习活动的主体。

A.教师。

B.学校。

C.家长。

D.学生（正确答案）。

25.义务教育课程方案2022版培养目标是有理想、有本领、（）。

A.有目标。

B.有责任。

C.有担当（正确答案）。

D.有能力。

二、多选题(共计22题,每题1分)

26.课程的总目标中，培养文化意识需要（）。

A.了解不同文化（正确答案）。

B.拒绝文化交流。

C.尊重文化差异（正确答案）。

D.忽视文化内涵。

27.课程的总目标中，提升思维品质包括（）。

A.逻辑思维（正确答案）。