数学教学 北师大版小学数学六年级上册《圆的认识(一)第1课时》教案教学设计.pdf

编号：

时间：2021年x月x日言传身教厚德律己诲人不倦用心育人页码：第页共页

17

北师大版小学数学六年级上册《圆的

认识（一）第1课时》教案教学设计

1圆的认识（一）

上课解决方案

教案设计

第1课时认识圆

设计说明

圆的认识(一)是学生对长方形、正方形、三角形等直线平面图形的认

识的扩展。由直线发展到曲线，对圆有一个理性的认识，这对于刚接

触圆的学生有一定的难度。在教学本节课时，我遵循知识的形成过程

及学生的认知规律，采用以下几点进行设计。

1．遵循由具体到抽象的层层递进的认知过程。

结合教材中的问题，一步一步地引导学生进行探究，初步感知圆的特

点，认识圆的本质特征及其各部分名称。

2．创设实践操作机会，实现自主发现。

在本节课的教学中，为学生提供了充分的动手操作机会，通过让学生

动手画圆，感知画圆的技巧；在“量一量”的活动中，感知在同一个圆

中半径与半径、直径与直径、半径与直径的关系；在“试一试”中采用

层层设疑、层层释疑的方法，紧紧围绕教学重点、难点，巧妙设计突

破点，适时地融入教学课件，激发学生的求知欲，进一步掌握圆的特

第1页共7页

编号：

时间：2021年x月x日言传身教厚德律己诲人不倦用心育人页码：第页共页

27

征，实现自主发现。

课前准备

教师准备PPT课件课堂活动卡圆规

学生准备圆规圆形、正方形、椭圆形的硬纸板各一张圆形纸片

注：本书“上课解决方案”中的“教学目标”“教学重难点”见前面的“备课

解决方案”。

教学过程

第1课时认识圆

⊙创设情境，揭示课题

1．游戏情境。(课件出示)

师：同学们，你们玩过套圈游戏吗？说一说游戏规则是怎样的。

学生结合生活实际回忆套圈游戏的规则。

师：请同学们看一看在套圈游戏中常用的三种方式，你认为哪种方式

更公平？为什么？

学生小组内讨论、交流，一致认为：站在圆上到物体的距离同样远，

所以用围成圆的方式进行套圈游戏更公平。

2．揭示课题。这节课我们一起来认识圆。(板书课题)

设计意图：从学生们熟知的套圈游戏引入，通过对比哪种游戏方式更

公平，让学生初步感知圆的特点，同时激发了学生探究新知的欲望，

第2页共7页

编号：

时间：2021年x月x日言传身教厚德律己诲人不倦用心育人页码：第页共页

37

为下面的学习奠定基础。

⊙建构模型，探究新知

1．复习旧知，引入新知，并观察比较。

师：请同学们回想一下我们都学过哪些平面图形。

(正方形、长方形、三角形、平行四边形、梯形)生边说师逐一用课件

展示。

师：请大家观察今天我们要研究的圆(课件出示圆)和这些平面图形有

什么不同。

学生讨论、交流，初步感知圆的曲线特