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散文情理结合手法的运用

形散而神不散，是散文构思与撰写的总纲。其中，象是散文

“散”的“形”，而体验则是散文不散之“神”，而作者体验又包括

情绪、感悟和趣味等。所以，散文构撰要以作者体验为本，赋予读

者以情感人、以理服人或以趣动人的和谐“美”。笔者认为，其关键

是情象交映、情理生发或情趣协作的写作生成。

一、情象交映

散文描述的“象”主要有事象、景象和物象之分，所以情象交

映又有情景交映、情事交映和情物交映等几种表现形态，下面试对

情景交映的方法手段进行简要阐述。（1）优选景物。郁达夫《故都

的秋》追求清静悲凉的情调，所以既不写“故都”暖色撩人的香山

红叶，也不写游人如织的名胜古迹，而是让通过自己在那破旧租屋

里静对丛丛冷色调牵牛花的方式演绎故都之秋。可见，散文写作首

要的是选取与作者情感趋向一致的景象。（2）组构画境。与单一景

象不同，画面重在凸现空间境界之美，所以散文画面要选取倾向相

映的景物入画。黄河浪《故乡的榕树》以大榕树作为自己热爱与怀

想故乡的载体，所以将故乡风光描述聚焦在榕树之下，以小溪、少

女、水鸭和石桥等景物组成生活画面，表现了故乡田园牧歌式的生

活情意。（3）设定背景。即，有机配置景物背景。其实，茅盾《风

景谈》中描述的六幅风景画都寓含了作者的赞颂之情。其中，“桃林

即景”以花果均无的桃林为背景，意在让茶社聚会青年的崇高精神

填补桃林的贫乏和虚白。“石洞雨景”，以沉闷雨中的荒山石洞作为

背景，而在革命青年的活动则使它不再“荒芜”与“空洞”。（4）比

照衬托。即，借助衬托或比对来表现景象特有的情韵。如，为体现

作者对衬托对象的喜爱或热爱之情：朱自清《绿》以北京什刹海拂

地绿杨的太淡、杭州虎跑寺绿壁的太浓、西湖水波的太明、秦淮河

水的太暗等来映衬梅雨潭之绿的浓淡相宜、明暗适度，这便是衬托

的功效。（5）联想想象。联想或想象可以有机地将生动图景、历史

故事、神话传说和妙词佳句等化入散文行文之中，并达成“思接千

载，视通万里”的散文艺术境界。如散文关于神话传说的联想、想

象及融入，刘白羽《长江三峡》中的巫山神女、鱼驮屈原等神话。

总之，要形成情象交映，一般经由了象的选定、象的状摹和托

象言情三个阶段步骤。即，首先是准确地把握不同象的表征和内

涵，从中选定能够负载作者情感的象作为写作对象；然后是通过联

想和想象拓展思路，选取角度并借助灵活多变的表现手法描摹象；

最后才是倾注作者的情意，营造情象交映统一的意境。情景交映是

这样，情事交映和情物交映也是如此。

二、情理生发

贾平凹在《浅谈儿童文学中散文的创造》一文，对散文审美的

特质作了如下阐述：“它不靠故事来吸引人，不靠典型的人物形象，

它就靠的是情绪的感染和思想的启迪。”①由此可见，情感和思想是

散文内涵的“双璧”。纵观古今散文名篇，如诸葛亮的《出师表》、

周敦颐的《爱莲说》、苏轼的《赤壁赋》、文天祥的《指南录后序》、

归有光的《项脊轩志》、鲁迅的《藤野先生》等，那忧国忧民的赤子

丹心、真醇高洁的志士情怀和颠扑不破的人间真理等，无不给人以

情感的陶冶和思想的启导。散文中的自然哲理、人生情理无不是作

者对“象”特殊意义的发现或个性情感的聚集，集中体现了作者独

特的感知和情志等内涵，是作者感觉、知觉、思维和情感的综合释

放。体验在表达方式方面通常呈现为抒情或议论，在内涵上更多的

是作者真切情意之间的相互沟通，可能其中既有作者对某种自然现

象、人生经历情感蕴含的个性化鉴赏，也可能有在特定情境下作者

对生命、生活之理的某种妙思顿悟。

大而化之，优秀散文中情理生发关系主要表现为以下两种形

态：（1）情理映照。由于散文作者感悟自然及生活的过程常有情感

的融入、参与及滋长，因此优秀散文的字里行间一般都融注了感

情，特别是其中的议论都带有作者的个性情感倾向。这样，散文中

的思想便是经过情感润色后富有情致的思想，理和情在其中是一种

互相映照的关系及状态。如，朱自清的散文，多从身边琐事下笔以

小见大，情怀因理性而内敛，于浅唱低吟中将叙事、描写、抒情和

议论有机地结合起来，在说理中含情或在抒情中寓理，使作品情中

见理或理中寓情，于情理和谐中彰显与成就其情理照人，成为我国

现代散文情理兼美的楷模。（2）情理相衡。以理衡情便是散文本身

的一种有机的内在制衡机制，在抒情散文中“理”的这种制衡作用

更是不可或缺，它对于作者感情的泛滥或放纵都有一定的制约和规

避作用。20世纪80、90年代我国出现的“文化散文”，便在创作中

奉行“理性干预