部编版语文七年级上册18狼说课稿(推荐3篇).pdfVIP

部编版语文七年级上册18狼说课稿(推荐3篇)--第1页

部编版语文七年级上册18狼说课稿（推荐3篇）

【部编版语文七年级上册18狼说课稿第1篇】

说教材：

1.教材的地位与作用

这篇文章来自九年义务教育六年制小学语文教科书第五册，本册

书有两个训练重点，其中一条是“多读多想，读通课文”，本组课文

有寓言也有童话，用具体的事情来引导学生联系生活实际来理解和体

会课文的寓意，从而受到美好情操的熏陶和做人处世的教育。本文借

助狼和山羊的对话来寓示：像狼一样的坏人，和狼一样，本性是不会

改变的。我们要善于识破他们的伪装，不被假象所蒙骗。本文借助动

物之间的对话来表达一种语气，情感。另外，文章对话并不是很难，

三年级的学生可以读懂，但是在理解语言上有一定的难度，需要老师

去指导，我相信在指导的前提下通过学生的自读、自悟，运用以前的

知识积累，采取“多读多想，读通课文”的方法是可以理解的。

2.教材的内容

这是课文一则寓言故事。讲的是一只掉进陷阱里的狼，用尽欺骗

和威胁的手段，企图让老山羊救它。但是老山羊从它的花言巧语和硬

尾巴中认出它是一只凶恶的狼，而没有受骗。

这篇课文我们认为有这两种目的，一、培养学生分辨是非、善恶

的意识；二、让学生在理解内容的基础上，练习朗读对话，初步体会

说话语气，表达思想感情。

部编版语文七年级上册18狼说课稿(推荐3篇)--第1页

部编版语文七年级上册18狼说课稿(推荐3篇)--第2页

学习这篇课文主要内是了解狼和羊的几次对话，从对话中看出狼

是如何花言巧语进行欺骗的，老山羊又是怎么样用自己的智慧和经验

来识破狼的真面目的。

课程标准强调：“重视语文的熏陶感染作用，不宜刻意追求语文

知识的系统与完整”重视培养良好的语感与整体把握能力。注重回归

学生，以学生为本，让每个学生都能用心去想，为学生的全面发展去

着想，倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生学习的过程（探

究学习要点）。并且还要注重知识与能力、过程与方法、情感态度与

价值观三个方面来学习，采取小组合作等方式，拓展学生的学习空间、

思维的广度，同时增强学习的兴趣，从而提高学生的阅读能力。

说目标

知识与能力：读懂课文，了解狼和羊的本性，了解狼和羊的五次

对话的语气、语调。

过程与方法：自主阅读、采取合作、探究小组讨论的学习方式。

情感态度与价值观：读懂课文，领悟课文的寓意：明白像狼一样

的坏人，和狼一样，本性是不会改变的。我们要善于识破他们的伪装，

不被假象所蒙骗。

重难点：

通过阅读狼和羊的五次对话，体会狼和羊语气语调，从而得出狼

的狡猾、阴狠和羊的善良、机警与聪明。在明白内容的基础上去理解

深刻的寓意。

教法与学法：

部编版语文七年级上册18狼说课稿(推荐3篇)--第2页

部编版语文七年级上册18狼说课稿(推荐3篇)--第3页

１.化静为动、走向合作，提高学习效率

《语文课程标准》强调要积极提倡主动探究、团结协作

勇于创新精神。在本课学习中，我先让学生整体感知，在让他们

小组合作（四人一小组）体会其中一两句话（狼和羊的对话），然后

在全班交流学习五次对话，这样就节省了时间，提高了效率，也同时

加深了同学之间的合作关系。

２.自主阅读、边读边想。读通课文

在教学中我采取你喜欢读哪一句你就读哪一句的方法，让他们去

深刻的理解自己想要理解的话，这样就可以引诱学生学习以下几句话，

而不需