初中数学《数据的收集与整理》单元教学设计以及思维导图.pdfVIP

数据的收集与整理

适用年级六年级

所需时间课内6课时，课外2课时

主题单元学习概述

在信息社会中，人们经常需要作出选择，在作出决策之前，往往需要

经历收集数据、整理和表示数据，分析数据这一过程，正是统计的环

节即本主题单元内容，将主要讨论和研究数据收集、整理和表示这两

个环节，而具体环节的展开，则力求按问题解决的实际顺序展开。其

中前两节讨论如何收集数据可作为专题一处理，后两节研究如何整理

和表示数据作为专题二处理。数据的收集必须通过活动来完成，收集

数据时统计的第一步然后关注数据的整理和表示。设立综合与实践活

动让学生体验经历数据收集预处理全过程作为专题三进行研究性学

习。

主题单元规划思维导图

主题单元学习目标

知识技能：

1、了解通过全面调查收集数据的方法．

2、会设计简单的调查问卷，收集数据．

3、通过分析实例使学生了解调查的两种方式：普查与抽样调查，理

解总体、个体、样本、样本的容量的概念，了解它们与调查之间的关

系，面对比较简单的问题，能合理选择使用哪种调查方式。

4、将具体案例中数据通过列表格进行表示，体会数据的整理的必要

性；

5、了解扇形统计图的特点,并能从图中尽可能多的获取有用的信息;

6、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，并在统计活动中进

一步发展学生的统计意识和数据处理能力。

7、了解频数分布的意义和作用，会列出频数分布表，制作频数分布

直方图。

8、掌握三种统计图的各自特点。

过程与方法：

1、掌握划记法，会用表格整理数据；体会表格在整理数据中的作

用．

2、通过对一些问题的分析，让学生掌握统计中相关概念，并在实

际问题的思考中，认识到抽样调查的必要性，感受数学在生活中的应

用。

3、由对扇形统计图的分析,了解并学习扇形统计图的制作

4、能根据不同情况和需要选择合适的统计图来表示数据，体会统计

图表的选取对更

好地反映数据特征的作用。

情感态度与价值观：

1、体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成

用数据说话的习惯和实事求是的科学态度．

2、能根据统计结果做出合理的判断和预测，并能解决简单的实际问

题，体会统计对决策的作用

3、体会数据对制定决策的作用，体会统计在现实生活中的作用。

对应课标

1、通过分析作出判断，体会数据中蕴含着信息

2、经历数据的收集、整理、描述与分析的过程，掌握统计与概率

的基础知识和基本技能。

3、体会统计方法的意义，发展数据分析观念，感受随机现象

4、体验数据收集、整理、分析判断推理过程，理解抽样方法，体

验用样本估计总体的过程

5、了解数据可以进行统计判断，建立数据分析观念

6、体会抽样必要性，通过事例了解简单抽样

7、会制作扇形统计图，能用统计图直观描述数据

8、了解频数和频数分布的意义，能画频数直方图，并解析数据中

蕴含的信息

9、通过表格、折线图、趋势图等，感受随机现象的变化趋势

1.可以运用哪些方法获得数据？

2.抽样调查时，如何保证样本的代表性？

3.怎样制作扇形统计图和频数直方图？

主题单元问

4.条形统计图、扇形统计图、频数直方图各有什么特

题设计

点？

5.统计图可能使人产生错觉，制作时应注意什么？

专题1：收集数据的常用方法，发展数据分析观念。

什么是普查、抽样调查、总体、个体、样本等概念，

普查和抽查的应用；领会抽查的优点和局限性。能设

计适当的抽样调查方案。

专题2：理解扇形统计图特点，会制作扇形统计图，从

专题划分

中获取信息。了解频数概念，绘制频数分布直方图。

理解三种统计图特点，根据情景做出选择。

专题3研究性学习综合与实践关注人口老龄化进

一步积累合作交流的活动经验，增强合作意识，发展

合作能力