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;;;;;;;;;旧版;;;;;;;;;;;（5）素材选取有讲究，来源于生活、社会、环境、技术。课后习题，做到了守正创新;;物理观念物质观下物理概念;;物理观念运动与相互作用观念;物理观念运动与相互作用观念;物理观念---相互作用观念;物理观念--相互作用观念;;科学探究——提出问题;科学探究——设计实验、制定方案;科学探究——处理信息;;科学探究---分析推理、归纳总结;科学探究——对过程进行交流、评估、反思;科学探究——对过程进行交流、评估、反思;科学探究-牛顿第三定律;科学探究--超重与失重;科学态度与责任——科学本质;科学态度与责任——科学本质;科学态度与责任——科学态度;科学态度与责任——社会责任;（1）核心素养的培养必然是学生面对复杂问题时，调动思维解决问题的过程中，像学术研究一样进行的有意义，有目的的去探讨，并能够把获得的知识和经验，有效迁移应用到解决实际问题中去
（2）我们去穿凿真实情景，探究问题，真情景指的是真实世界的物理问题，而不是已经抽象好了的小球、木块模型，真实世界的问题往往是复杂的，我门可以引导学生去简化问题，建立模型，或者采用更丰富的实验手段去搜集数据，处理问题。
（3）当然，新教材的习题中也有很多去情景化的习题，实际是我们本来也需要学生从原始问题出发，经历去情景化模型的建立过程，当学生通过解决一系列问题获得一定的方法和策略后，在实际情景中应用。;感谢聆听，敬请指正
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