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关于高中生物学习方法整理总结

高生物学是一门基础学科，其中的学问并不浅显，但是往往有很

同学由于（学习（方法））不当，耗费了大量的时间和精力，还是

入不了门。下面是我为大家整理的关于高中（生物学习方法）整理（总

结），盼望对您有所关心。欢迎大家阅读参考学习！

爱好是学习的动力，是学习的第一位老师，有了爱好，才会乐观

而开心地投入，不会觉得学习是一种负担，歌德说：哪里没有爱好,

哪里就没有记忆。而我们生物是需要记忆的。爱好从哪里来?所谓生

物就是有生命的物体。我们人类就是一个活生生的生物体，你知道

少呢?DNA亲子鉴定、DNA指纹鉴定、DNA基因身份证、DNA究竟是

怎么回事?现在科技可以使树发光;使植物体内含有动物蛋白，人吃了

这样的植物既能保证人的养分全面，又不会使人发胖。这究竟是怎么

回事呢?等等。那么怎样才能学好生物呢？

一、记忆是学习生物的基础

生物，把握了教材就是取得了一半的胜利。书中的图例、试验、

涉及的化学式光（合与呼吸），要时常归纳、总结重点词，如“功能、”作

用”、本质是〃，这些都要留心，书上的黑体字要背下来，如基因是

有遗传效应的DNA片段〃等等。还要把握好的记（忆方法）。

一（）简化记忆法

即通过分析教材，找出要点，将学问简化成有规律的几个字来关

心记忆。例如DNA的分子结构可简化为“五四三二一〃，即五种基本

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元素，四种基本单位，每种单位有三种基本物质，许单位形成两条

脱氧核甘酸链，成为一种规章的双螺旋结构。

二（）联想记忆法

即依据教材内容，奇妙地利用联想关心记忆。例如记微量元素:

铁锦硼锌铝铜这六种元素，可以用谐音记忆铁碰新木桶，这样就记

住了，而且不简单遗忘。

三（）对比记忆法

在生物学学习中，有许多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样

的内容，可以运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单独列出，然

后从范围、内涵、外延乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不

同点。这样反差明显，简单记忆。例犹如化作用与异化作用、有氧呼

吸与无氧呼吸、激素调整与神经调整、物质循环与能量流淌等等。

四（）衍射记忆法

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点为核心，通过思维的发散过程，把与之有关的其他学问尽可能多地

建立起联系。这种方法多用于章节学问的总结或复习，也可用于将分

散在各章节中的相关学问联系在一起。例如，以细胞为核心，要衍射

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出细胞的概念、细胞的进展、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、

细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等学问。

记忆是学习的基础，是学问的仓库，是思维的伴侣，是制造的前

提，所以学习中依据不同学问的特点，配以相宜的记忆方法，可以有

效地提高学习效率和质量。

二、课堂上仔细听讲

首先，听讲时要开动思维机器，通过听、看、写等方面，随着老

师讲课要多思索，特殊是围绕上面提到的三听来思索问题，在头脑

中多问几个为什么。思索的问题，假如老师在讲课中已经讲到了，说

明问题基本解决了，假如老师在讲课中没有讲到，则应当向老师提出。

其次，多提问题。无论是课上想到的问题，还是课下遇到的问题，都

应准时向老师提出，要有刨根问底的劲头儿。课上没时间问，就课

下问，最终要自己的问题解决。最终，仔细记好笔记。老师在黑板

上写的课堂笔记，应当说是课本学问内容的高度浓缩，是重点所在,

是精华所在，也可以认为是学问内容的纲