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护理教学管理制度

篇一：护理临床教学管理制度

护理临床教学管理制度

目的：为确保实习工作顺利进行，按实习大纲要求圆满完成实

习任务。

1.护理部设专人负责教学，按总体教学计划和实习大纲要

求，具体落实临床实习有关事宜。

2.定期召开教学会议，经常与学校及带教老师取得联系，听

取老师对临床教学的意见和建议。

3.建立教学检查制度，定期下病房检查教学情况，及时解决

实习中存在的问题。

4.各科室设总带教，由总带教老师协助护士长抓带教工作，

护士长必须重视临床教学工作。根据实习大纲要求，制定实习

计划。对新进病房的实习生详细介绍本专科特点及相关制度，

并落实带教老师。每安排一次讲课，每轮安排一次教学查房。

5.各科室带教老师应以身作则，对学生严格要求，认真，耐

心进行指导，根据学生掌握进度，采取放手不放眼的方法，严

防差错事故的发生。

6.各科室应定期召开学生座谈会，听取学生对实习工作的建

议和意见，不断总结经验，改进教学工作。

7.努力培养学生独立思考、沟通表达、组织应变、解决问题

的能力。

8.实习生必须尊敬师长，服从安排，严格执行护士行为规

范，衣帽整洁，文明礼貌，在工作场所不得大声喧哗和说笑，

尽职尽责完成本职工作。

9.实习生必须严格遵守院内各项规章制度，严格考勤，实习

期间一般不得请事假，如遇特殊情况需请假者，必须严格履行

请假手续，请病假者必须持本院医生证明书，交科室或护理部

批准后方能休息，不得事后补假或口头请假。

10.实习生应严格执行各项操作规程，防止差错事故的发生。

发生差错事故者，应立即报告带教老师，以便及时处理。

11.遵守保护性医疗制度，未经带教老师批准，不能独立向患

者及家属解释病情。

12.实习按轮转表现进行，入科，出科必须由带教老师签名，

出科前填写好本人实习小结，并请带教老师写评语。

13.建立双向评价制度，每一轮带教老师和学生进行互评，并

及时反馈评价结果，颈项整改。

14.实习期间如有违反医院规定或发生严重差错事故者，所在

科室应及时上报护理部，当事者作出书面检查，院方签署意见

后交学校处理。

15.实习结束时，做好评估总结工作，评选优秀带教老师及优

秀实习生，对不称职的带教老师给予批评或暂停带教。

篇二：护理教学管理制度

护理职后教育管理制度

各级护理人员教育目标、途径及考核办法：

1、健全护理教育体系，实行院、科、病区三级负责制，有目

标、有计划实施各级护理人员的教育。

2、认真落实卫生部对各级护理人员继续教育要求，按期完成

继续教育学分，按期办理护士注册登记。主管护师以上每年获

得的学分不得低于30学分，其中Ⅰ类学分20分，注册护士每

两年完成30学时。

3、护理部有健全的各级护理人员技术档案。

4、每年护理教育计划中，除业务技能培训外，必须含有效法

律法规职业道德的教育。

5、对各级人员实施分层次的护理教育和业务技能考核。

主管护师

⑴教育目标：具有本专业扎实的基础理论和专业知识，掌握国

内本专业先进技术，并能在临床实践中应用，以提升解决本专

业临床护理中疑难问题的技能和教学、管理能力为主。

⑵培养途径：

①以自身学习提高为主，积极参与临床护理实践和管理。

②参与全院质量管理，负责病区教学管理。

③参与护理科研课题设计、研究、学术报告的撰写。

④参加区内各类学习班的学习和学术交流会。

⑶考核指标：

①每年承担全院业务学习讲课至少1次，病区业务学习2

次。②参加护理部组织：质控组。

③每年参加专科技能考核至少1次。

④参与重症疑难患者的护理会诊和临床护理难题的解决。

护师

⑴教育目标：

以提高专科知识和技能水平为主进行教育，逐步掌握专科新知

识、新技术，提升专科护理技术操作水平和危重患者观察护理

技能和临床带教能力。

⑵培养途径：

①参加临床护理实践，注重实践工作经验的积累和学习。

②参加院内、外举办的各类学习班及学术交流。

③积极参与护理部组织的各类学术活动和技能比赛。

④参与临床带教及临床质量管理工作。

⑶考核指标：

①每半年参加三基理论考试。

②每半年参加专科护理技能考试一次，成绩必须合格。

③承担病区业务小讲课，每年至少一次。

④承担临床带教工作，并主持查房一次。

3～5年护士

⑴教育目标：以强化基础护理技术操作技能、基本理论知识、

基本概念，培养扎实的三基水平和技能，掌握常见疾病护理常

规、观察

技能为主，逐步掌握专科护理知识和技能。

⑵培养途径：

①参与临床实践。

②参