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北师大版三年级下册《分桃子》教案
一、教学内容
本节课选自北师大版小学数学三年级下册第六单元《分数的初步
认识》,具体内容为《分桃子》。通过本节课的学习,使学生了解分
数的含义,掌握简单分数的读写方法,能够运用分数进行简单的数学
运算。
二、教学目标
1.让学生理解分数的含义,知道分数各部分的名称及读法。
2.使学生能够运用分数进行简单的数学运算,解决实际问题。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和合作意识。
三、教学难点与重点
重点:分数的含义及其读写方法。
难点:运用分数进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备
教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
学具:每组一份桃子模型、彩色笔、剪刀、胶带等。
五、教学过程
1.实践情景引入
利用多媒体展示一幅美丽的果园图片,引导学生观察并提问:
“你们知道这是什么地方吗?图片中有什么?”
学生回答后,教师接着说:“今天我们要学习的内容就和这些
桃子有关,让我们一起来看看吧!”
2.例题讲解
(1)将8个桃子平均分给2只猴子,每只猴子分到几个桃
子?
(2)将8个桃子平均分给4只猴子,每只猴子分到几个桃
子?
引导学生观察、思考并回答问题,进而引出分数的概念。
3.随堂练习
(1)将12个桃子平均分给3只猴子,每只猴子分到几个桃
子?
(2)将12个桃子平均分给4只猴子,每只猴子分到几个桃
子?
4.巩固练习
①②
(2)将18个桃子平均分给3只猴子,每只猴子分到几个桃
子?
六、板书设计
1.《分桃子》
2.内容:
(1)分数的含义
(2)分数的读写方法
(3)分数的简单运算
七、作业设计
1.作业题目:
(1)将20个桃子平均分给4只猴子,每只猴子分到几个桃
子?
(2)将24个桃子平均分给6只猴子,每只猴子分到几个桃
子?
2.答案:
(1)每只猴子分到5个桃子。
(2)每只猴子分到4个桃子。
八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思
本节课通过分桃子的情景,让学生充分理解分数的含义,掌握
了分数的读写方法和简单运算。但在教学过程中,要注意关注学生的
学习情况,对有困难的学生进行个别辅导。
2.拓展延伸
(1)让学生尝试将一些物品平均分给不同数量的朋友,并用
分数表示。
(2)引导学生思考:分数在生活中的应用,如切蛋糕、分水
果等。
重点和难点解析
一、实践情景引入
实践情景引入是吸引学生注意力、激发学生学习兴趣的重要环
节。在《分桃子》这节课中,通过展示果园图片和桃子模型,将学生
带入一个生动、具体的情境中,有助于学生更好地理解分数的含义。
补充说明:
1.在展示果园图片时,教师应引导学生观察桃子的数量和分配情
况,让学生从具体情境中发现数学问题。
2.教师要充分发挥学生的主体作用,鼓励学生提出问题,引导学
生运用数学知识解决问题。
二、分数含义的讲解
分数含义的讲解是本节课的重点,需要教师用清晰、简洁的语言
阐述分数的定义及其各部分的名称。
补充说明:
1.教师应明确指出,分数由分子、分数线和分母组成,分别表示
被分成的份数、总份数和每份的数量。
2.通过具体的例子,如分桃子问题,让学生理解分数的含义,并
强调分数表示的是一种关系,即部分与整体的关系。
三、分数的读写方法
分数的读写方法是本节课的重点,教师需要详细讲解读写规则,
确保学生能够正确读写分数。
补充说明:
1.教师应详细讲解分数的读写方法,包括分子、分数线和分母的
读写顺序,以及读法中的“又”字使用。
2.通过示例和练习,让学生熟练掌握分数的读写方法,为后续学
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