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初中数学研究报告

初中数学研究报告

初中数学研究篇一：初中数学课题研究报告

一、课题概念界定

二、预设的研究目标和任务

三、研究内容设计

四、运用的主要研究方法和手段

五、研究思路

六、作业设计的基本要求

七、作业设计的内容和形式

一、课题概念界定

1.薄弱初中：指某一特定区域内，生源质量相对较差、教学质量

相对偏低、社会信誉不高的初级中学。

2.数学作业设计：数学作业是指课前、课堂、课后的数学作业。

作业设计包括教师设计作业和学生自主设计作业。

二、预设的研究目标和任务

通过研究探索不同类型的多元化作业的设计方式、方法，让学生

通过多元化的作业，感受自己的价值，乐于作业，提高对数学的综合

应用能力。

1.本校数学学情的研究

调查全校学生作业情况，如：您喜欢哪门学科的作业？您喜欢什

么类型的数学作业形式？您希望数学作业侧重于哪一个方面？您觉得

现在的数学作业量怎样？等等。调查数学任课教师作业设计现状，侧

重于发现存在的不良作业设计及纠正的对策。

2.本校数学作业设计情况的调查分析研究。

从作业设计的可行性和有效性入手，有针对性开展数学习题设计

情况调查与分析。

3.数学作业设计的实践研究：

在实践中将数学的教学专题——数与代数、空间与图形、统计与

概率、实践与综合应用进行系列分类研究，形成各具特色、行之有效

的练习设计。

三、研究内容设计

1.学生分层研究，如何针对学生的个性差异，将学生分层。

2.课内练习分层，包括“数与代数”练习的作业分层、“空间与

图形”练习的作业分层、“统计与概率”练习的作业分层、“实践与

综合应用”练习的作业分层等。

3.课外个性化作业分层，设计不同类别的课外作业，让学生开展

个性化的课外拓展。

四、运用的主要研究方法和手段

本课题遵循“设想——尝试——反思——提升”的研究思路，力

图在尝试中研究，在研究中反思，在反思中提升。

1.文献资料法：广泛搜集与课题相关的资料，并组织课题组成员

学习先进理念，提升理念，以前沿的理论指导实践。

2.行动研究法：邀请教研组全体教师一起制定方案，市教研室专

家定期指导及时调整数学作业设计的行动方案。

3.调查研究法。通过教学中教师作业设计的现状调查分析，构建

适合我校数学教学的作业设计策略。

4.经验总结法：总结经验教训，在理论上构建数学作业多元化的

基本体系和有利于学生全面发展的数学作业设计方式。

五、研究思路

1.在前期准备阶段，拟定调查问卷，统计、整理、分析问卷调查

结果，确定研究思路和具体方法。

2.根据确定的研究思路和具体方法开展研究。

3.对研究过程和出现的问题进行及时总结调整，根据调整后的方

案开展研究。

4.进行总结形成最终成果。

六、作业设计的基本要求

1.科学性：作业的内容要符合学生的身心发展规律，符合学生掌

握数学知识、发展数学能力的规律，题目的编制甚至排列都要符合学

生的认知特点，题目的内涵及其表述要做到科学、准确。

2.层次性：学生的差异是客观存在的，所以在设计作业时，根据

学生身心发展和课程学习的特点，尊重学生的个体差异和不同的学习

需求，给每一个学生提供思考、创造、表现和成功的机会，针对学生

的个体差异，设计有层次性的作业，最大限度地调动全体学生的做作

业的积极性。

3.生活性：数学与生活息息相关，新课标教材中己有很多体现，

教师应带领学生走出教室、接触社会，使他们看到生活中处处有数学。

教师要尽可能了解学生生活实际，让学生学习生活中的数学，用所学

知识，解决生活中的实际问题。如“数与代数”、“空间与图形”、

“概率与统计”等很多内容，都要让学生亲自感受体验生活中的数学

问题，才能积累数学活动经验。

4.创作性：数学创作可以拓展学生想象的空间，增强和丰富他们

的想象力，数学创作形式多样，可以是数学习题设计、数学小论文、

数学小故事、数学乐园等不同形式，让学生把平时观察到的身边的.数

学知识，学习中发现的数学规律，解题中新方法、某些运算法则，公

式的新的推导方法，对某个知识点产生的疑问，对某种数学思想方法

的总结等及时记录分析，还可让学生记录对本