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部编版二年级上册语文教学计划
一、班级情况分析
本学期,每班有学生____人,男女生比例协调。经过一年的语文
学习,学生已经认识了好多生字,积累了一些词汇,语言能力得到了
一定的发展。但部分同学学习没有自觉性,依赖性较重,所以班级中
学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方
式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究。使他们感到学习
语文的快乐,进而不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展
的需要。
另外一方面,大部分学生已经能遵守课堂纪律,积极发言,按时
完成作业,逐步培养正确的学习习惯。但仍有一部分学生的书写习惯
差,纪律意识不强,对学习不在意,情不自禁上课做小动作等。尤其
是班级里的几个特殊学生,由于先天智力,行为习惯上存在不足导致
学习和习惯培养上的障碍。这部分学生仍需要不断地加强习惯教育和
智力启蒙,尽可能地在学习上达到合格要求。本学期的语文教学教育
任务还是十分艰巨,重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。尤
其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养,学写一手端正、美观的铅
笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习
惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。
二、教材情况分析
本册教科书设计了八个专题,围绕专题以整合的方式组织了八组
教材内容。依次是:美丽的秋天,丰富多彩的学校生活,热爱祖国,怎
样看问题、想问题,友好相处、团结合作,关爱他人,保护环境、爱
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护动物,热爱科学。每个专题的涵盖都比较宽泛,避免了局限性。教
材内容比较贴近儿童生活,体现时代特点,具有一定的德育价值。各
部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课的形式多样,有词语、
成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。全册课文共二十四篇,内容丰
富,体裁多样,语言生动,对学生有较强的吸引力。
本册课文不再全文注音,多音字随文注音,生字在当页文下列
出,注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图,以引起学生的注意。本
册教材仍然坚持“多编少搬”的原则,所编选的课文,仍然体现内容
丰富、充满情趣的特点。本册课文语言规范,浅显易懂,便于对学生
进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。插图精美,富有童趣,便
于帮助学生理解课文内容,培养其形象思维能力,
三、学期教学目标
1、学习习惯
(1)继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯。
(2)继续培养专心倾听的习惯,养成认真写铅笔字的习惯。
(3)培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音
(1)继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通
话。
(2)认识大写字母,能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字
(1)准确认读____个生字,会写____个生字。
(2)能按笔顺正确书写、默写生字。能按字的结构把字写端正、匀
称。
第2页共11页
4、口语交际
(1)能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事。
(2)能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的
话。
(3)能当众说话,做到口齿清楚,语句完整,有礼貌。
5、阅读
(1)继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课
文。能复述课文。会分角色朗读课文。
(2)能联系语言环境和生活实际,理解常用的词语的意思。
(3)能借助语言文字理解课文内容,想像课文所描绘的情境,知道
课文的大意。
6、写话
(1)能运用学过的词语写句子,能理顺次序错乱的句子。
(2)学习按一定的顺序观察图画和简单的事物,写几句连贯的话。
(3)学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本
领,能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
(4)学习使用逗号、句好、问好和感叹号。
四、教学重难点
1、认识____个字,会写____个字。要求认识的字能读准字音,结
合词句了解意思,能认读,不要求书写。要求会写的字能读准字音,
认清字形,理解意思,正确书写,练习在口头和书面表达中运用。有
主动识字的愿望,在生活中自主识字。养成学生良好
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