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部编版小学四年级下册语文教材分析、教学计划、教案全齐

2019学年下学期四年级语文教学计划

一、班级学生情况分析

本班现有学生62人,其中，男生29人，女生33人。进入四年级

后，学生基本形成了良好的学习习惯，具体情况如下：本班学生已都

能较熟练地掌握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。

能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，初步学会结合词

语理解词义，联系上下文理解词义。

通过之前的学习，学生已学会按拼音、按部首查字典，能确定部

首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句

说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一

件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用

语。已掌握“留言条”、“请假条”“通知”的格式和用处。能正确

朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识了冒号、引号，但是

一部分学生还不能正确运用。

上学期已学习初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还

有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，

易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓

厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅

读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的

阅读兴趣还需我们教师的大力培养。

本班中有近10个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上

存在着一定的困难，特别是写作方面比较吃力，语句不够通顺，表达

的意思不明确，有待这一学期继续加强教育。

二、课程标准解读

（一）课程总目标

课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方

面设计。三者相互渗透，融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整

体提高。

1．在语文学习过程中，培养爱国主义、集体主义、社会主义思想

道德和健康的审美情趣，发展个性，培养创新精神和合作精神，逐步

形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。

2．认识中华文化的丰厚博大，汲取民族文化智慧。关心当代文化

生活，尊重多样文化，吸收人类优秀文化的营养，提高文化品位。

3．培育热爱祖国语言文字的情感，增强学习语文的自信心，养成

良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。

4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法，

逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。

5．能主动进行探究性学习，激发想象力和创造潜能，在实践中学

习和运用语文。

6．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能

正确工整地书写汉字，并有一定的速度。

7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的

积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力。能阅读

日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借

助工具书阅读浅易文言文。背诵优秀诗文240篇（段）。九年课外阅

读总量应在400万字以上。

8．能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。能根

据需要，运用常见的表达方式写作，发展书面语言运用能力。9．具有

日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会运用口

头语言文明地进行人际沟通和社会交往。

10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能

力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文。

（二）学段目标与内容

第二学段（3～4年级）

1.识字与写字

（1）对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

（2）累计认识常用汉字2500个左右，其中1600个左右会写。

（3）有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、

词典。

（4）能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用

毛笔临摹正楷字帖。

（5）写字姿势正确，有良好的书写习惯。

2.阅读

（1）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章

大意。

（3）能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达

情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

（4）能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能

对课文中不理解的地方提出疑问