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部编人教版三年级下册语文《海底世界》公开课教案

23海底世界

教学目标：

1、认识“窃、私、警”等11个生字，会写“宁、官、汪”等11个生字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文内容，整体感知课文分别是从哪些方面来介绍海底世界的。

教学重点：了解海底世界景色奇异、物产丰富的特点。

教学难点：体会作者把海底声音和海底植物写得生动、具体的方法。

教学准备：多媒体课件；歌曲《大海啊，故乡》；课文朗读录音。

教学过程：

第一课时

一、激趣引入，揭示课题

1、教师清唱《大海啊，故乡》，学生认真聆听歌曲并准确说出歌名，教师适

时引入：孩子们，这节课让我们在歌声中再次走近大海，跟；老师一起去畅游奇

妙的海底世界！(板书：海底世界)

2、引导学生由课题展开想象并质疑(海底世界到底是怎样的？课文又是如何

给我们介绍海底世界的...)。

二、初读课文，整体感知

1、播放课文朗读录音，学生认真倾听并简要说说自己的听读收获，教师适时

肯定他们的感知。

2、引导学生自主朗读课文，注意借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方

多读几遍。

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3、检查学生自主朗读课文情况。

出示课文中的词语，指名朗读，其他同学认真倾听并进行评价，教师适时进

行部分字、词的范读指导，重点指导读准生字“警、宁”两个字的后鼻音，其中

“宁”的声母是鼻音“n”。指名朗读较好的学生担任小老师再次教读词语。

4、指名分自然段轮读课文，教师根据学生的朗读情况适时进行部分句段的范

读指导，重点指导读好课文第3、4自然段。学生齐读这两段话。

5、再读课文，想一想，说一说：自己对海底世界都有哪些了解？教师引导

他们注意结合每段话中的第一句进行思考、归纳。

生：我觉得海底世界的景色很美，让人非常喜爱。

师：谁能具体说说课文是从哪些方面介绍海底景物的？

生：介绍了海底的动物。

生：还介绍了海底的植物。

师：对，动物和植物一起构成了海底世界的奇妙景色。(板书：景色)

生：课文还介绍了海底的很多物产。(板书：物产)

师：如果用课文中的词语来概括海底世界景物、物产的特点，我们可以用

生：景色奇异、物产丰富。

教师板书：奇异、丰富，同时引导学生从文中找出能够概括海底世界特点的

句子，课件适时出示句子“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”。指导学生

感情朗读句子，注意读出“真是”两个字的朗读重音。

6、引导学生齐读课文，看看谁能十分正确、流利地读好整篇课文。

三、指导生字书写

1、课件出示田字格内的11个生字，引导学生开小火车朗读，并试着给生字

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组词、扩词，教师根据朗读情况再作重点强调指导。

2、认真观察生字的字形及结构特点，看看哪些生字在书写时不容易把握。教

师适时提醒学生注意“迅、速、退”三个字都是半包围结构，都需要遵循先里后

外的书写顺序，且“速、退”两个字里面部分的捺画要变成点画；同时课件重点

出示生字“官、推”，指名两位同学板演生字，其他同学观察并进行评价。

3、教师对两个字进行修正、范写，提醒学生注意“官”与“宫”的区别，同

时，要注意下半部分两个右半框横画之间要等距，且下面部分要比上面的略宽；

“推”左窄右宽，右边的“佳”是四笔横画，不仅要注意横画等距，而且要注意

上面三横略短于最后一笔横画，另外，中间“亻”的竖画较长。

4、学生根据教师的范写指导进行自主练写，教师巡视了解学生练写情况，并

及时针对部分关键笔画予以强调指导。