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2022年小学六年级音乐下册教学计划

一、指导思想：

以课程改革为契机，课程研究为抓手，校本培训为依托，坚持认真学习和贯

彻教育部指定的全日制义务教育音乐学科课程标准，进一步转变教学观念，充分

体现音乐审美体验为核心的基本理念，培养学生美好的情操，健全的人格。教学

中，强调音乐的情感体验，根据音乐艺术的审美表现特征，引导学生对音乐表现

形式和情感内涵的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，主动参与音乐

实践;尊重个体的不同音乐体验和学习方法以提高学生的审美能力，发展学生的

创造性思维，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐

奠定良好的基础。

二、学生情况分析

本学期六年级共有学生___人，这些学生大都来自于本乡镇，一少部分转于

其他乡镇学校，他们都是少先队员。这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学

习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以

是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。在本学期，

学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的

学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，

升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习

做好了伏笔。

三、教材分析

在这个阶段有一个承上启下的作用。在本学期，学生将巩固并自己应用曾经

学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后两年的学习打下坚实的基础。本学

期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，为今

后的五线谱学习做好了伏笔。

四、教学目标

(一)、唱歌部分

3、教唱歌曲遵循先听录音范唱，再由教师教谱，教1-2遍词，然后教师弹

琴生听音高自学，直到正确为止。

(二)、发声训练部分：

在气息的控制下，逐步扩展高音;运用不同的力度、速度、音色表现;唱保持

音时，声音要饱满;学习二声部合唱，注意音量的均衡，音色的协调。

(三)、欣赏部分：

结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点

和一般的表现意义)，以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，

进入比较深入的欣赏。

五、教学重难点：

重点：突出了培养学生爱好音乐的情趣，重视学生对音乐时间活动的主动参

与，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养，扶风

情感体验，陶冶高尚情操。

难点：重视通过音乐教学活动，发展学生创造性思维能力及提高学生的人文

素养。

六、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工

作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。

最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注

意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

小学六年级音乐教学计划

一、从教育理念上，强调“以学生发展为本”

以往的教材，往往从教师的“教”考虑较多，无论从教材内容的构件、教学

方法的思路等等都强调以教师为主，很少考虑学生的学。它的理念是建立在“教

学中心论”上，强调教师作为教育的主体，学生通过教师的教、传授去获取知识，

因此学生往往处于被动的状态中学习。现代教育的理念，强调学生的学，以学生

为本，教材组成员们通过学习，认识到要从持续发展、终身教育的视角去考虑问

题，所以不仅是以学生为本，还要强调其发展，所以定为“以学生发展为本”的

理念。

二、音乐教育要面对全体学生，也应当注意学生的个性发展

音乐教育的目标之一就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都

会因为先天的遗传因素和后天的教育条件不同而形成巨大的差异。因而其音乐兴

趣、音乐潜能、音乐生活的方式也会有所不同。音乐本身的非语义性及音乐艺术

的自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞

台。

三、教材编写的思路是：以审美为中心,以(音乐)文化为主线，以(音乐)学

科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生学习音乐的兴趣贯穿

于始终。

1、以审美为中心

在整个音乐教学过程中，要以音乐的美感