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《黄山奇石》说课稿（通用13篇）

《黄山奇石》篇1

各位领导,专家,老师们:

大家好.这节《黄山奇石》课例的说课内容,主要从以下七个方面进

行阐述.这七个方面的内容是:【说教材】【说理念】【说学情】【说目

标】【说策略】【说教学】【说效果】(幻灯片2)

【说教材】

本节课是人教版新课标实验教材第三册第2课《黄山奇石》的第

二课时.这是一篇写景的短文,本课图文并茂,生动地介绍了闻名中外的黄

山风景区有趣的奇石,怪石,课文语言生动,描写形象,富有情趣.

全文共有六个自然段,课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地

理位置,然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇,还特别指出了黄山的

奇石有趣极了.第二自然段至第五自然段是文章的重点段落,它不仅具体

形象地介绍了文中四幅插图的奇石,而且在最后一个自然段概括地介绍

了其它怪石,表现了黄山奇石数量之多和形状之怪,突出了奇石的有趣.本

课时重点解决2——5自然段.

【说理念】

1,新的课新的课程程标标准准中中明确明确指出指出阅读是学生收集和处理信息,认识世界,

发展思维,获得审美体获得审美体验的重要验的重要途径途径

结合基础教育跨越式发展教育理论,就就本课本课而而言言黄山奇石黄山奇石的的奇奇

是全文精华所在,为了使学生在学习中真切感受到千姿百态的黄山石,教

学中王老师充分利用现代多媒体技术,通过大量文本的阅读及表象素材

的感悟,拓展本课语文学习内容,让学生发现问题,主动学习和思考,独立

判断,养成主动性地,创造性地探究问题,解决问题的态度.

2,网络环境下的跨越式发展试验,使识字,阅读,做到了三位一体.

对语文来说,要要最终落最终落实实到到读读和和写写网络环境下的学习,为学生提

供了丰富的跨越式资源,这些资源内容丰富,而且与课文的主题,教学目标

有关,深具实效性和科学性.这样的学习内容,不仅激发了学生自主阅读的

兴趣,培养学生养成良好的阅读习惯,使学生掌握的知识面大大增加,而且

还为学生的打写创作积淀了创作的源泉,让学生在本节课的学习中,感悟

语文,欣赏语文,最后还生成了属于自己的语文学习成果.这也充分体现了

跨越式教学试验中跨越式教学试验中以生为本以生为本的教学指导思想,尊重学生的自主权.

【说学情】

《黄山奇石》形象生动的语言文字,极具感染力地把祖国的黄山奇

石描写得活灵活现.但据调查,很多学生没有到过黄山,没见过黄山那种变

化多端,形态各异的奇石,大多数学生缺少对黄山的直接经验.又结合二年

级的学生能独立阅读一定数目的篇章,较熟练掌握网上阅读,网上打写,网

上浏览等信息技能;能根据学习的要求进行品词,品句,有初步的阅读理解

能力.所以,本课时的重点是对学生创造性思维的能力培养.

【说目标】

知识与技能方面

(1)复习生字词和第一自然段的内容;

(2)看懂图意,能能抓住抓住奇奇字欣赏奇石的特点.

(3)理解课文内容,知道黄山有哪些著名的奇石,它们都是什么样的.

(4)熟读课文,为背诵课文打基础.

情感与态度方面

在体会黄山石的奇妙之时,同学们还要进一步体会黄山风景区的景

色秀丽神奇,培养对祖国大好河山的热爱之情.

信息素养方面

通过阅读网络资源,拓展自己的知识面,锻炼在网络中模仿,创编的能

力.

【说策略】

本课根据上述目标和学生的情况选择和采用了如下策略:

(1)自主学习策略

自主学习策略的核心是要发挥学生学习的主动性,积极性,充分体现

学生的认知主体作用,其着眼点是如何帮助其着眼点是如何帮助学生学生学学

(2)创新学习策略

创新学习的课堂教学,打破了教师教学用书和学生教材的局限.从单

一的,一一刀切刀切的的封闭封闭式式教学转变到了多层次,多多样样化的化的开放开放式式的教学,

把课堂教学的内容与现实生活,当代科技相结合,把现代化的教学手段引

入课堂.

【说教学】

在黄山奇石的教学活动中,王老师依据新课标的要求以及跨越式教

学理念,注意从培养学生的想象力入手,促进学生创造思维能力的发展.

一,品味词句,理解想象

想象是人对已有的表象进行加工改造.在头脑中产生没有感知过或

现实中尚不存在过的事物形象的心理过程.小学生在学校所学的知识经