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职校毕业生就业情况调查报告
职校毕业生就业情况调查报告篇1
一、调查目的
职业教育与其它教育形式除了具有很多共性外,还有某些特点,例如:职业教育是
集文化提高、职业技能训练和素质教育为一体的教育形式;学生绝大多数尚处于青少
年阶段,心理上、身体上尚不成熟,且有更多的机会接触社会;完成学业后面临直接
就业或继续深造的选择。
所有的这些特点对学生今后的发展都会产生很深远的影响。作为职业学校的学生,
虽然没有普通高中学生们的升学压力,但他们也比同龄人更早地面临着社会的挑战与
考验。特殊的学习、特定的生活环境以及社会变革的影响,会使得他们在观念上、心
理上产生了一些有别于普通高中学生的新变化和新矛盾,给职教工作带来了新的问题
和思考。
这次调查的目的就是掌握职业学校学生的心理状况,使职业教育工作者做到有的放
矢,为当地经济建设培养更多更好的专业技术人才。
二、调查方法
1、问卷法。
2、访谈法。
三、调查时间
20__年3月7日至20__年5月12日,共计67天。
四、调查地点
阳信县职业中专。
五、调查对象
对阳信县职业中专的全体学生(1900人)进行随机抽样调查,共发出调查问卷824
份,回收820份,有效问卷800份(问卷附后)。
六、调查结果与分析
以上调查结果显示,当前职业学校学生主要存在以下五种心态:
1、既有升学的愿望,又有升学、求职两落空的担心。
随着高校招生人数的增加,特别是高等职业院校开始从中等职业学校对口招取考生
以来,许多一度对高考失去信心的学生,又萌生出升学的念头。有40%的学生选择职
业中专的目的希望继续升学,但又担心自己成绩差考不上大学;少数学生自信经过本
人努力升学有望,却又顾虑家穷无力负担日后的读书费用;一部分学生同时还担心因
准备升学而失去较好的求职机会,因而显得有些忧心忡忡。57.6%的学生最大的困惑是
找不到理想的工作,对毕业后找工作信心不足,认为自身素质差,社会轻视职业学校
毕业生,难以战胜他人的竞争。毕业班的学生在此方面的心理负担尤其严重,他们希
望社会和学校多提供一些就业信息,老师多进行求职指导,以便出校门后尽早找到一
份工作。
2、有较高的理想和追求,但大多缺乏振奋精神。
有近一半的学生认为:人的一生应该努力工作,在某一行业出类拔萃,为社会创造
财富,能对国家有所贡献的人生是最有意义的人生。虽然他们比高中生缺少深造的机
会,但同样渴望成才,期望将来能够成名成家、出人头地,干一番轰轰烈烈的事业。
然而他们却怕吃苦,怕困难,缺乏艰苦奋斗的创业精神,有52%的学生对未来工作要
求过高,如环境舒适、报酬高、自在等,有点不切实际;有部分学生甚至存在非现实
的奢望和幻想,梦想不通过自己的努力和奋斗便可“住洋楼、坐名车”。
3、自我意识充分发展与社会适应性差相矛盾。
职业学校学生处于十七八岁的年龄,自我意识发展较快,能认识到自己的社会角色
和价值观念,渴望早日独立,走出校门参加社会建设,然而,面对着即将进入的错综
复杂、变化万千的世界,他们却常觉茫然和无所适从,独立处理社会生活中所发生的
各种问题的能力比较低。有一部分学生为自己与他人的人际关系紧张而苦恼不安;许
多学生渴望异性的友情,却又不知道如何沟通和交流,女生尤甚。正如某位女同学所
说:“我最怕离别和适应新环境,每想到要离开好友和同学,走到另一个新地方,我
就忧伤烦闷。”他们渴望老师家长多传授一些为人处世的知识和技巧,教会他们学会
与别人打交道,帮助他们适应从学校向社会的过渡,建立挑战社会的信心和勇气。
4、家长和老师的期望与学生本人实际水平有差距,从而造成心理的自卑及困扰。
职业学校学生大部分是因中考竞争失败而进入职校就读的。由于原有知识基础薄弱
和学习能力差,在职业学校学习中,他们面对专业化的理论和技能更觉有心无力、困
难重重,从而感到前途渺茫。相当多的学生认为进入职业学校读书有自卑感,有负父
母望子成龙的殷殷期望。而某些教师对学生的嘲讽轻视更是极大地挫伤了他们的积极
性,加重了自卑感。此外,也有些学生自言对所学专业毫无兴趣,纯属屈从于家长意
见,读书索然无味,厌学甚至常常逃学。所有的职业学校学生均呼吁老师多些爱心,
家长多一点跟自己的沟通和交流。
5、思想活跃,但明辨是非能力较差。
职业学校学生升学压力小,课程也较轻松,课外活动时间相对普通高中生宽俗,自
由活动的空间相对较宽阔,故而接收的社会信息比一般普通高中生多,获得的知识更
加
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