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内科护理学课程思政案例库的建设

随着社会的发展和医学模式的转变，内科护理学课程思政案例库的建

设逐渐受到重视。本文旨在探讨内科护理学课程思政案例库的建设过

程、意义与价值，以及未来的发展方向。

内科护理学课程思政案例库的建设要紧紧围绕课程思政这一核心主

题。通过案例的选取、数据收集、分类整理、编撰和上线等环节，将

思想政治教育融入到了内科护理学课程中。选取具有代表性和真实性

的案例，能够更好地帮助学生理解理论知识，同时也有利于提高他们

的实践能力。

课程思政在内科护理学课程中具有重要意义。通过思政教育可以培养

学生的职业道德素养，使他们更好地理解护理工作的责任和使命。思

政教育可以提高学生的综合素质，帮助他们更好地适应社会发展的需

要。思政教育还可以丰富内科护理学课程的内容，使其更加生动有趣。

在建设内科护理学课程思政案例库时，要注重案例的选取和编撰。选

用的案例应具有一定的代表性和真实性，且要注重从实践中收集数据。

在编撰案例时，应根据学科特点和思政教育的要求，将理论知识、实

践技能和思想政治教育有机融合在一起。同时，还要注重案例的分类

整理，使其更加具有针对性和系统性。

内科护理学课程思政案例库的建设具有重要的意义和价值。它有利于

提高内科护理学课程的教学质量，帮助学生更好地掌握知识和技能。

它有利于培养学生的综合素质和职业道德素养，帮助他们更好地适应

未来的工作需要。它还有利于丰富内科护理学课程的内容，使其更加

生动有趣。

内科护理学课程思政案例库的建设是必要的和可行的。通过选取具有

代表性和真实性的案例、注重分类整理和编撰工作，可以实现内科护

理学理论知识、实践技能和思想政治教育的有机融合。这将有助于提

高教学质量、培养学生的综合素质和职业道德素养，以及丰富内科护

理学课程的内容。在未来的发展中，内科护理学课程思政案例库需要

不断更新和完善，以适应社会发展和医学模式转变的需求，为培养更

多优秀的护理人才贡献力量。

内科护理学是一门涉及面广、综合性强的学科，是医学护理专业的重

要组成部分。为了提高内科护理学的教学质量，培养学生的临床实践

能力，我们将案例融入式课程思政方法应用于内科护理学的教学中。

本文旨在探讨内科护理学案例融入式课程思政的目的和意义，并通过

具体实践进行效果评估。

以糖尿病为例，糖尿病是一种常见的慢性疾病，其发病症状包括多饮、

多尿、多食、体重减轻等。治疗方法主要包括饮食控制、运动锻炼、

药物治疗等。在护理措施方面，需要定期监测血糖、保持皮肤清洁、

预防感染等。同时，针对糖尿病患者的心理状况，还需加强心理健康

教育，提高患者的治疗信心和依从性。

内科护理学案例融入式课程思政的设计理念是以学生为主体，以案例

为载体，以素质培养为目标，将思想教育融入专业知识教学中。课程

目标包括知识目标、能力目标和素质目标。教学内容以实际案例为基

础，注重培养学生的临床思维和解决问题的能力。教学方法采用课堂

讲解、案例分析、小组讨论等形式，鼓励学生主动参与和思考。考核

方式采用平时成绩和期末考试相结合的方式，平时成绩包括课堂讨论、

小组合作、个人展示等方面，期末考试则主要考查学生的知识掌握程

度和应用能力。

在实践操作方面，我们以糖尿病案例为例，开展了以下教学活动：

课堂讨论：组织学生围绕糖尿病的发病机制、治疗方法、护理措施等

进行深入讨论，引导学生主动思考和发表意见，提高他们的临床思维

能力。

小组合作：将学生分成若干小组，每组选取一个糖尿病护理任务，如

制定饮食计划、指导患者进行运动锻炼等。小组成员共同讨论、分工

合作，完成相应的任务，并展示给全班同学。

个人展示：鼓励学生走上讲台，分享自己在糖尿病护理方面的认识和

经验，以及自己在实践中的具体应用。通过个人展示，锻炼学生的表

达能力，增强他们的自信心和团队合作意识。

通过将内科护理学案例融入式课程思政应用于实际教学，我们发现该

方法能够有效地提高学生的学习兴趣和积极性，增强他们的临床思维

能力和解决问题的能力。学生在实践中学会了如何与患者沟通、如何

制定护理计划等，提高了他们的临床实践能力。然而，也存在一些不

足之处，比如部分学生对于专业知识掌握不够扎实，需要教师在教学

过程中加强基础知识的讲解。还需要进一步优化课程思政内容的设计，

更好地将思想教育融入专业知识教学中。

在今后的课程思政建设中，我们将继续探索内科护理学案例融入式课

程思政的方法和手段，不断优化教学内容和教学方法，注重培养学生

的临床思维能力和解决问题的能力。我们也将加强教师队伍的建设，

提高教师的专业素养和教学水平，为培养高素质