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二年级数学培优补差工作总结

二年级数学培优补差工作总结12篇

总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分

析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它可以提升我们发现问题

的能力，不妨让我们认真地完成总结吧。那么总结有什么格式呢？下

面是小编整理的二年级数学培优补差工作总结，希望能够帮助到大家。

二年级数学培优补差工作总结1

为顺利完成本学年的教学任务，提升本学期的教育教学质量，根

据我校学生的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真备课、上课、

批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取

课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学

及培优补差工作中，力争取得好成绩。

通过这次的半期测试进一步了解到班上学生的情况，数学的培优

补差计划第一步深入了解基本情况，学生情况分析：综合素质、学习

态度、学习方法。

第二步制订培优补差目标，对于优秀生学习的主要目标放在水平

培养和数学素养上（分析、解决问题迁移水平，而学困生的主要目标

是放在基础知识掌握和基本水平上。期末成绩目标是全区前五名。

第三步培优补差基本思路及措施：

（一）思想方面的培优补差。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，

让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们

的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态实行

相对应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

（二）有效培优补差措施。

利用课余时间和第八节课，对各种情况的同学实行辅导、提升，

“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相对应的方法辅导。

具体方法如下：

1．课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2．课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：

“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题。满足不同层次

学生的需要。

3．安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

4．培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固

在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。

备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的

效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计（或选编习题）要

有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向绝大部分学生，符合学

生的认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲

评要增加信息水准，围绕重点，增增强度，引到学生高度注意，有利

于学生学会解答；解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题

一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和

变通性；解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有

代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。

5．每周实行一次测试—“周考”，每月实行一次“月考”，建立

学生学习档案。

（三）在培优补差中注意几点：

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共

同促动学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

三、对于学生的作业完成情况要即时地检查，并做出评价。

四、不定期地实行所学知识的小测验，对所学知识实行抽测。

五、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生能够给他

们一定难度的题目让他们实行练习，学困生则根据他们的水准给与相

对应的题目实行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

六、要讲究教法。要认真上好每一节课，研究不同课型的教法。

如上复习课时，要把知识实行网络，把知识实行列表比较，把知识系

统，便于学生掌握；上习题评讲课时，做到既评又讲，评有代表性的

学生答题情况，讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动，

生生互动，极大的调动学生学习积极性。提升优生率。

二年级数学培优补差工作总结2

一、优生、后进生情况分析

本班共有学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素质

较好，尤其有几个学生表现更出色，他们语言表达能力很强，思维活

泼，学习兴趣也比较浓，具有较强的自学能力、思维能力，反应快，

能够独立完成作业，课堂发言积极，良好的学习风气已经形成。为