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口语交际
走进他们的童年岁月
回顾本单元课文内容，说一说：
你了解了哪些人的童年生活?他们的
童年生活带给你怎样的感受?
大人们的童年生活是什么样子的呢?
交际内容
童年是纯真、难忘的岁月，每个人都
有自己的童年。你知道大人们的童年是什
么样的吗?让我们走进他们的童年岁月，
了解他们小时候的故事。
说一说
祖父母、外祖父母、父母、邻居……你
最想了解哪位大人的童年岁月?为什么?
比较课本中的两个问题清单，说一说：提问的人主要想
了解关于大人们童年生活哪方面的内容?
问题清单一问题清单二
还记得小时候学过的哪几
小时候玩过哪些玩具?
篇课文?
最喜欢哪个玩具?为什
做过的最勇敢的事是什么?么最喜欢它?
课后最喜欢玩什么游戏?
这个玩具是怎么玩的?
两个清单中的问题各有什么特点呢?
也可以围绕一个
可以从不同方面提问。
话题提出多个问题。
问题清单一问题消幹二
还记得小时候学过的哪几
小时候玩过哪些玩具?
篇课文?
最喜欢哪个玩具?为什
做过的最勇敢的事是什么?么最喜欢它?
课后最喜欢玩什么游戏?
这个玩具是怎么玩的?
顺着问题清单的提问方向，还可以提出一些什么问题?
问题清单一问题清单二
还记得小时候学过的哪几
小时候玩过哪些玩具?
篇课文?
最喜欢哪个玩具?为什
做过的最勇敢的事是什么?么最喜欢它?
课后最喜欢玩什么游戏?
这个玩具是怎么玩的?
最喜欢吃的零食是什么?
玩具的来历是怎样的?
最要好的小伙是谁?
自己动手做过什么玩具?
不管是围绕一个话题提出多
个问题，还是从不同方面提问，
像这样把问题先列出来能让我们
的提问更有条理。
你想了解老师的童年生活吗?
走进老师的童年岁月
小组合作，选择一种提问方式，拟定问题清单。
问题清单一问题清单二
(从不同方面提问)(围绕一个话题提出多个问题)
1、1、
2、2、
3、3、
走进老师的童年岁月
班级推荐两名学生上台当采访员，现场
采访老师。采访员边听边做记录，其他同学
也把自己当成采访员，边听边做记录。
班级交流：
1.通过刚才两位同学的提问，你了解了老师
童年生活的哪些情况?
2.你觉得提问的同学哪些地方表现比较好?
还有哪些地方需要改进?
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