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中班科学活动奇异的镜子教案反思
这是中班科学活动奇异的镜子教案反思，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
设计意图：
孩子与生俱来就有一颗好奇的心，对甚么事物都非常感兴味，乐于发现，乐于探求。一次，在区角活动中，我发现孩子们对于科学区中关于镜子方面的知识非常感兴味。有的孩子在摆弄各种镜子，有的孩子在彼此照镜子，还有的孩子在观看有关镜子方面的图书，为了让孩子们更深地探求镜子中的奥秘，我便设计了本次活动，让孩子们到镜子王国去寻觅更多风趣的事情。从而培养幼儿的探求精神和创新精神，激发幼儿热爱生活的情感。
活动目标：
1．对镜子感兴味，乐意探求利用两面镜子看清本人后脑勺的方法。
2．初步了解平面镜成像是由于光的反射构成的。
活动预备：镜子40面、水果贴绒20个
活动过程：
1．说话，引题今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是甚么呀〔出示镜子〕
2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗甚么地方最漂亮
3．小结刚刚我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了本人漂亮的五官，镜子的本领可真大。
4．第一次操作
〔1〕等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看本人的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗请你用手摸一摸本人的后脑勺。好，如今我们轻轻地拿好镜子玩一玩。〔幼儿操作〕
〔2〕你看到了本人的后脑勺吗你是用甚么方法看到的〔集体交流〕
〔3〕小结：从这面镜子里是看不到本人的后脑勺的。
5．第二次操作
〔1〕呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，彼此合作，用两面镜子试一试能看到本人的后脑勺吗〔幼儿操作〕
〔2〕谁看到本人的后脑勺你们是用甚么方法的〔交流〕
〔3〕小结：用两面镜子能看到本人的后脑勺。
6．第三次操作〔以游戏的方式〕
〔1〕好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你本人用两面镜子来帮助，看看本人的后脑勺贴的是甚么水果〔幼儿操作〕
〔2〕你看到本人的后脑勺贴的是甚么水果呢〔幼儿答复〕
7．延伸活动今天，我们又发现了镜子的一个秘密，用两面镜子能看清本人的后脑勺。等一下老师把这些镜子放在科学区，请你有空再去玩一玩，你还会发现甚么奥秘呢
活动反思：
幼儿玩两面单面镜组装好的镜子，发现两面镜子夹角大小与物体成像数量的多少的有关系。幼儿先本人探求镜子玩的方法，在第一次探求中，有的幼儿发现镜子能照到后面的东西；有的幼儿发现镜子平放照时，脸被分成了两半；有的幼儿发现镜子折起来照时，能看见很多个本人。
发现镜子中能看到很多个本人的幼儿将这类玩的方法与幼儿们分享。并进行第二次探求，让幼儿们数数镜子中有多少个本人，有的幼儿照到4个本人；有的幼儿照到了6个本人。想一想：为甚么镜子里的本人会变呢让幼儿经过考虑想到在照镜子时，手在不停地动，镜子也在不停地动，镜子两头的角也在动，从而使得镜子中的本人会有变化。同时告诉幼儿由两条边组成的角叫做夹角，并让幼儿猜一猜夹角大的看到本人的多，还是夹角小的看到本人的多
而后幼儿进行第三次探求，验证本人的猜测。实验证明：夹角小的看到本人的多，夹角大的看到本人的少。
在第一次探求中，有刚开始有5、6个幼儿发现镜子折起来玩的方法，而后一些幼儿看见好玩后，一些幼儿开始学习他们的玩法。
在第二次探求后，有个别能力强的幼儿能发现，镜子合的越拢看到的本人越多。在猜测的环节大局部幼儿猜的是夹角小的看到本人的多。
在第三次操作实验环节，我教幼儿如何记录时先在橡皮泥上翻开，数数镜子中有几个本人；然后再橡皮泥上压一压，压出夹角的印子，最初在橡皮泥的下方写上看到几个本人的数字。在实践操作中，发现幼儿数了数后，在压得过程中镜子会挪动。该当对实验操作的按次步骤做出调解。先在橡皮泥上翻开镜子，将镜子压在橡皮泥上，而后数一数镜子中本人的数量，并记录，最初再拿走镜子。
全部活动过程，幼儿的完成度很高，也符合幼儿本人操作探求的需求，但是全部活动的重难点都在一个维度，对于大班的幼儿简单了些。可以刚开始添加探求游戏的难度，用两面没有组装好的镜子，让幼儿想一想可以怎样玩。
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