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《百家讲坛》观后感-《百家讲坛》观后感心得体会

《百家讲坛》是中央电视台科教频道开播的讲座式栏目。下面就

是小编给大家带来的《百家讲坛》最新观后感范文，希望大家喜欢!

《百家讲坛》观后感【1】

百家讲坛一直是我比较喜欢的栏目。从纪连海的《正说和珅》到

易中天的《品三国》。这几天我就关注着于丹教授的《论语》。

《论语》是一本记录孔子与他的弟子的言行的书。孔子说，一个

人要有人格的尊严。他不提倡以怨抱怨。因为冤冤相报何时了?他也不

提倡以德抱怨。他说那是一种浪费。是对人生的浪费。试想，人家很

对不起你，可是你仍然忍辱负重，还在那里对他人宽容，忍让，会让

那人感到你是可欺的。这样会让那个人瞧不起你的，你要用你的公正，

磊落的人格，既不是德，也不是怨，要把有限的情感留在最有用的地

方。因为人生有限，生也有涯。光明磊落才是你应该做的事情。

于丹教授把孔子说的文言文给予大家解释得惟妙惟肖。让人容易

懂得为人处世道理，她讲述的人生哲理是我们需要知道的。所以我认

真做着笔记。我需要学习这方面的知识，因为在我的面前总感到很困

惑，遇到一些棘手的事情，我真的不知道如何处理为好。如今我找到

了答案。

其实，身为教师不光要看看。学生们也可以看看答案补充纪连海

讲的《纪晓岚之谜》最好看，通过《纪晓岚之谜》我知道了纪晓岚先

当官，然后犯了错误，被发配到新疆。在去新疆的路上，他写了好多

好多文章，后被编成《阅微草堂笔记》。纪晓岚在新疆待了两年，因

为要编《四库全书》，又被调回到北京。《四库全书》编了十年，编

书特别辛苦，十年中还累死了好多人，幸好纪晓岚没死。这部书总共

写了七卷，保存到了中国的七个地方，有北京颐和园，北京故宫，台

北，沈阳等。后来，有几个地方的书因为外国人的侵略被烧毁，还有

几个地方的书全部保存到现在。

通过这个讲坛，我的脑子里又增加了许多知识。我想我要好好学

习，长大了也登上讲坛，为大家讲知识。

《百家讲坛》观后感【2】

近一段时间来，中央电视台的“百家讲坛”栏目红极一时，其间

的易中天品“三国”、阎崇年评“清史”、张瑞芳说“聊斋”、刘心

武谈“红楼”。虽其褒贬不一，众说纷纭，但是却得到了老百姓的普

遍接受，使其收视率大大提高。这种现象从某种程度上对我们中学历

史老师也有不少启示，《百家讲坛》却能深受大众欢迎肯定有其优秀

之处，所以对于历史教师来说，学习、借鉴《百家讲坛》的长处也是

很有必要的。

“课程悬念化”就是值得历史教师学习的重要技巧。悬念的设置

是为了引起观众紧张而期盼的心情，《百家讲坛》的学者充分利用悬

念作为牵引，极大地吸引了观众的注意力。在历史教学中，悬念同样

可以运用于新课导入、授课过程、课堂小结等各个环节，以此吸引学

生注意力、激发学生学习兴趣和探究欲，使授课场景波澜起伏，给学

生留下无尽思考和品味。

“场景生动化”也是值得历史教师借鉴的。所谓的场景，包括授

课过程中的语言、肢体动作和情景表演等。《百家讲坛》大量运用上

述这些元素，大大增加了讲座的幽默感并吸引了观众的注意力。这一

点，历史教师通过借鉴与钻研，一样可以做到。

“知识故事化”是《百家讲坛》值得借鉴的另一大“法宝”。之

所以现在的学生对历史不感兴趣，重要原因在于，历史教师将精彩的

历史史实和活生生的历史人物抽象成了教条理论，完全消磨了学生的

兴趣。相反，《百家讲坛》那种故事化的讲述却充满了跌宕起伏、引

人入胜、感人至深的情节，这也是其深受大众喜爱的重要原因。历史

教师如果能尝试着将历史知识进行故事化的改造，并在讲故事的过程

通过各种教学方法来完成《新课标》的“三维教学目标”，那么这样

的历史教学一定是非常成功的。

《百家讲坛》观后感【3】

说起《百家讲坛》，我可是它的“超级粉丝”，它独有的魅力令

我无限神往。

每次播出《百家讲坛》，我都怀着无比兴奋、激动的心情去观看。

当讲到祖国的民族英雄时，我往往激动得落泪;而讲到祖国近代史上的

屈辱，我又常常难过得哽咽。

记得有一次，当复兴绍教授讲到郑成功收复失地时，欢喜、激动、

自豪占据我整个心扉，我竟忘情地落泪了。这是为祖国的胜利而流泪!

还有一次，当隋丽娟教授讲到祖国在外国人面前屈服了，成为殖民地，

像一头雄狮还没有完全醒来时，我哽咽了，泪水模糊了我的双眼，我

为中华民族而哭泣!

我爱《百家讲坛》可不是图个新鲜儿，而是去关注祖国2500多年

的发展史。从尧、舜、禹到末