苏教版数学三年级上册4.7《商中间或末尾有0的除法》教学设计.pdf

苏教版数学三年级上册4.7《商中间或末尾有0的除法》教学设计

一.教材分析

苏教版数学三年级上册4.7《商中间或末尾有0的除法》一课，是在学生已经

掌握了除数是一位数的除法、除数是两位数的除法的基础上进行学习的。本节课的

主要内容是让学生理解商中间或末尾有0的除法的计算法则，并能够正确地进行

计算。教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现商中间或末尾有0的除法的

规律，进而提高学生的计算能力。

二.学情分析

三年级的学生在学习了除法的基础上，对除法的计算已经有了一定的认识和理

解。但是，学生在计算商中间或末尾有0的除法时，容易出错，对这部分知识的

理解和掌握还不够熟练。因此，在教学本节课时，需要教师通过具体的教学活动，

帮助学生理解和掌握这部分知识，提高学生的计算能力。

三.教学目标

1.让学生理解商中间或末尾有0的除法的计算法则。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.提高学生的计算能力，培养学生的数学素养。

四.教学重难点

1.重点：商中间或末尾有0的除法的计算法则。

2.难点：理解和掌握商中间或末尾有0的除法的计算法则，能够正确

地进行计算。

五.教学方法

1.情境教学法：通过创设有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导

学生主动参与学习活动。

2.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟

通能力。

3.引导发现法：教师引导学生发现问题，总结规律，培养学生的独立思

考能力。

六.教学准备

1.教学课件：制作生动有趣的课件，辅助教学。

2.练习题：准备一些有关商中间或末尾有0的除法的练习题，用于巩

固所学知识。

3.教学道具：准备一些教学道具，如小卡片、计数器等，帮助学生更好

地理解和学习。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）

教师通过课件展示商中间或末尾有0的除法的例子，引导学生观察和思考。

3.操练（15分钟）

教师学生进行小组合作学习，让学生通过实际的计算，发现和总结商中间或末

尾有0的除法的规律。

4.巩固（10分钟）

教师出示一些练习题，让学生独立完成，检验学生对商中间或末尾有0的除法

的理解和掌握程度。

5.拓展（10分钟）

教师引导学生思考：商中间或末尾有0的除法有没有其他的规律？让学生进行

进一步的探索和发现。

6.小结（5分钟）

教师学生进行小结，让学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关商中间或末尾有0的除法的家庭作业，让学生课后进行练习

和巩固。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出本节课的重点和难点。

通过本节课的教学，教师需要对学生的学习情况进行全面的反思，看看学生对

商中间或末尾有0的除法的理解和掌握程度，为下一步的教学做好准备。同时，

教师还需要对教学方法进行调整和改进，以提高教学效果。

在本节课的教学过程中，我注意到了学生的学习情况以及课堂实施过程中遇到

的问题，现在我将对这些情况进行反思，并提出相应的解决办法和改进措施。

一、课堂实施过程中遇到的问题

1.学生对商中间或末尾有0的除法的理解不够深入，很多学生在计算

时仍然存在困难。

2.学生在进行小组合作学习时，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活

跃。

3.家庭作业的布置过于简单，不能很好地检验学生对知识点的掌握程度。

二、解决办法和改进措施

1.针对学生对商中间或末尾有0的除法理解不够深入的问题，我将在

教学中更加注重对学生进行引导和启发，通过具体的例子和练习题，让学生反

复练习，加深对这部分