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光的折射物理教案（精选12篇）

光的折射物理教案篇1

（一）引入新课

当光从一种介质进入另一种介质时，将发生反射和折射现象，光的折射现

象，我们在初中也已经初步了解，上一节我们学习了光的反射，现在我们讨论光

的折射。

（二）教学过程

光传播到两种介质交界面时，同时发生反射和折射现象。

1、折射定律：

（1）折射光线、入射光线、法线在同一平面内

（2）折射光线，入射光线在法线两侧。

（3）由此可知光在不同介质中传播光速大小是不同的。必须指出光线入

射的介质为真空；另一种介质可是任意的，如此定义的折射率为介质对真空的折

射率又叫绝对折射率。如果光线在任意“两种介质中传播，折射率大的介质对折

射率小的介质叫光密介质，反之叫光疏介质。它们是相对的。

理解和掌握折射率的物理意义是掌握折射定律的关键。

一束光射到两种介质的界面时，其能量分配成反射和折射两部分，随着入

射角的不同，其能量分配的比例也不同、在一般情况下，一束光在两个介质的界

面上会同时产生反射和折射，其中反射光线遵循反射定律，折射光线遵循的规律

与折射率有关。

对于折射率应从下面几个层次来理解：

A、在光的折射现象中，折射角随着入射角的变化而变化，而两角的正弦

值之比是个常数。

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B、对于不同的介质，此常数的值是不同的。如光从真空进入水中，这个

常数为4/3，光从真空进入玻璃中，该常数为3/2。显然，这个常数能反映介质

的光学性质，我们把它定义为介质的绝对折射率，简称为折射率，用字母n表示。

c、介质的折射率是由介质本身性质决定的。它取决于光在介质中传播的

速度。

D、由于不同频率的色光在同一种介质中传播速度不同，红光的传播速度

最大，折射率最小，紫光的春播速度最小，折射率最大。

只有掌握了折射率的内涵，才能理解光的折射现象，不仅能掌握折射定律，

而且为研究全反射现象打下良好的基础。

光的折射物理教案篇2

●教学目标

一、知识与技能

1.了解光的折射的现象

2.了解光从空气射入水中或其他介质中时的偏折规律

3.了解光在发生折射时，光路的可逆性

二、过程与方法

1.通过观察，认识折射现象

2.体验由折射引起的错觉

三、情感态度与价值观

初步领略折射现象的美妙，获得对自然现象的热爱、亲近的情感

●教学重点

知道光的折射规律

●教学难点

解释简单的折射现象

●教学方法

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实验法、归纳法、讲练法

●教学用具

演示用：激光光源、光的折射演示装置、水槽

学生用：碗、筷子、茶杯、硬币、适量的水

●课时安排

1课时

●教学过程

一、创设问题情境，引入新课

让学生做两个学生实验，激发学习兴趣

[学生实验1]在碗中盛满水，把筷子斜插到碗的底部，从侧面斜视水面，

会发现水中的筷子看上去好像向上弯折了(演示课件：折射成像光路)

[学生实验2]在空的茶杯里放一枚硬币，移动杯子，使眼睛刚刚看不到硬

币，保持眼睛和杯子的位置不变，慢慢地向杯里倒水，随着水面的升高，观察者

看到了硬币，还会发现硬币升高了(演示课件：折射成像光路)

上述实验中，学生能看见水中“弯折”的筷子和“升高”的硬币，是由于

光在水和空气的界面上发生了一种光现象，这就是本节要学习的光的折射，由此

引入新课

二、新课教学

(一)光的折射

[师]我们已经学习了光的直线传播现象、反射现象.以及光在反射时所遵

循的规律——光的反射定律.这些现象都是光在同种均匀介质中传播的现象.那

么光从一种介质斜射入另一种介质时又将如何传播呢?

教师利用演示实验让学生观察光的折射现象.实验装置如