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教资初中语文课三教案设计

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序言

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教资初中语文课三教案设计

经过一段时间的初中语文教学活动，作为初中语文老师的你一定

有着许多的收获，那么你知道如何写一篇初中语文课教案设计吗？它

会对你教学带来积极的影响。你是否在找正准备撰写“教资初中语文

课三教案设计”，下面本店铺收集了相关的素材，供大家写文参考！

教资初中语文课三教案设计1

每一次上完新课，我都会准备一至二课时的习题讲评课，其初衷

并非仅仅停留在传统的给学生对答案上，而是想通过对习题的讲评达

到系统认知，解决疑难，复习、巩固、回顾旧知，并锻炼学生进行实

战演练进而掌握解题方略的目的，但是就最近一段时间的习题讲评，

我发现情况并非像我想象的那般乐观。具体归纳如下：

一、课堂参与度不大，追本溯源是学生对习题讲评的认识不足。

传统的习题讲评课，学生总认为讲习题是在对答案，无聊，没新

意，因此在课堂上你总会见到无所事事，自娱自乐，百无聊懒的逍遥

者们痛不欲生的场面。但是话又说回来，不管我教学方法，目标如何

设定，想学的同学还是乐此不疲地愉悦在其中。

二、拓展太多，致使课堂教学效率低下。

习题讲评，对我来说初衷简单，就是想让学生通过对典型题目的

探究，达到举一反三，学以致用的目的。所以，在教学过程中，我都

会对所讲知识点进行全方位的点拨和拓展，比如，我在讲字音辨析题

时，首先会让学生总结归纳，找出这类题一般都会哪些字词上设置陷

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阱。此时，同学们通过探究、分析得知，原来大都是些多音字和受方

言影响较大的字。那么，针对此种情况，我便会让学生对此题所涉及

到的具体内容，进行“地毯式”攻略——找出所有多音字，并将所