小学信息教案：第8课 《徽章板初级扩展应用——模拟红绿交通灯》.pdf

第8课徽章板初级扩展应用——模拟红绿交通灯

一、学习内容分析

本节课是徽章板编程课程的第八次课，通过之前几次课的学习，学生已经熟练掌握了

徽章板编程平台以及基本脚本的使用方式，基本掌握徽章板的内置功能并进行了综合的应

用。本次课是第一次是用徽章板外接模块，对之后学习更多的模块具有重要的意义。

《徽章板初级扩展应用——模拟红绿交通灯》的学习，将以生活中常见的交通规则导

入课程内容，通过模块指令的认识和学习，控制LED灯的状态。通过给学生讲解的方式认

识相关指令，让学生自己尝试，探索指令中参数的作用和意义。让学生小组合作探讨，实

现LED灯亮灭的控制和闪烁的功能，根据学生的完成情况，做出实时评价。

二、学情分析

学生多为小学3-6年级，学生有一定的scratch基础。从心理特征来说，该阶段的学

生对计算机充满好奇，以及对信息技术课有着浓厚的兴趣，学生动手积极性高，但同时，

这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中

应抓住这些特点，一方面创设情境、结合生活中的实际情况，引发学生的兴趣，使他们的

注意力始终集中在课堂；另一方面，运用任务驱动和小组讨论的方法给学生创造条件和机

会，让学生交流、发表见解，发挥学生学习的主动性。

三、教学目标

1、知识与技能目标

·了解单色LED

·学习掌握红绿灯案例的相关指令

·制作模拟红绿交通信号灯案例

2、过程与方法目标

·通过硬件的搭建和程序的编写，完成红绿交通信号灯功能的实现

3、情感态度与价值观

·通过日常中红绿交通灯功能的实现，提高创客思维。

·通过小组讨论活动，学会和他人协作与交流，培养团队协作的精神

四、教学重难点

教学重点：相关指令的使用和指令参数的设置

LED灯功能的实现

教学难点：LED功能脚本的编写

五、教学资源

课件、徽章板硬件、三色LED灯模块、电脑

六、教学方法

情境教学法、任务驱动教学法、小组讨论法

七、教学流程

环节一：创设情境，激趣导入

教师活动学生活动设计意图

【创设情境】学生思考，回通过日常生活

1、学生轮流的方式说出日常生活中的交通规则，导答问题中最基本的交

入交通信号灯。并描述交通信号灯的相关规则。通规则，导入

2、引导学生思考交通信号灯共有几种颜色，这几种交通信号灯。

颜色变换的规律有哪些。引发学生积极

【了解LED灯】思考。

师：LED的中文名称叫做“发光二极管”，是一种学生了解LED

能够将电能转化为可见光的固态的半导体器件，它可灯原理，拿出

以直接把电转化为光。它的特点是节能、长寿、环保本节课所需模

等等，经常在电路以及仪器中作为指示灯使用，也可块

以用于显示文字或者数字，随着技术的发展，目前也

广泛用于日常生活照明。

同学们拿出制作交通信号灯所需要的LED灯，并观察

其组成！

环节二：操作观察，初识新知

教师活动学生活动设计意图

【硬件搭建】学生根据老师学生先观察后

首先将3根3P连接线分别插入3个LED模块的接口的提示登录并再讲解更加的

中；然后将绿色LED模块插入A0端口、