《锦瑟》-统编版高中语文选择性必修中册.pptxVIP

学习目标

1.通过《锦瑟》一诗体味李商隐诗歌的艺术特

色；

2.多角度理解李商隐《锦瑟》主题思想；

3.学习《锦瑟》中所运用的用典，并掌握在高考中的考查形式。

●李商隐(约813年～约858年),字义山，号玉路生，怀州河内(今河南省沁阳市)人。晚唐著名诗人，和杜牧合称“小李杜”。

陷于晚唐的牛(牛僧孺)李(李德裕)党争之中悲愤死去。初以文采为牛党人令狐楚所赏识。25岁时举进士。

李党人河阳节度使王茂元也爱其才，招为婿。李商隐由此卷进两党纷争，既和他们都有交往，又反对两党争权夺利。牛党主持朝政以后，他遂受冷遇、排斥，在悲愤寂寞中死去。

尽难蜡东炬风成无灰力泪

始花干线

改夜哈应

●李商隐诗现存约六百多首，大都寄兴深微(某句诗词或者某句话说的用意很深，而且刻画的细致入微),想象奇特，余味无穷。尤其他以爱情相思为题材的诗，情思宛转沉挚，辞藻典雅精丽，摹写入微。但他的诗里往往借助象征避实就虚，刻意求曲，混淆了实虚境界，读来晦涩难懂。

《锦瑟》为李商隐自题《李义山诗集》的

第一篇。一首《锦瑟》,一道干古谜。历来无人能解，所以莫衷一是。

锦瑟

有人认为它是一首无题诗，它不同于一般的咏物诗，也并非单纯截取首二字以发端比兴，而字面毫无交涉的无题诗，它所写的情事是与瑟相关的。

解题

关于《锦瑟》

这首诗作于唐宣宗大中十二年(公元858年)这年诗人46岁，罢盐铁推官后回郑州闲居，不久病故。

流传最广影响最大争议最多晦涩难懂众说纷纭，被称为古典诗歌中的“歌德巴赫猜想”

每一联都代表一种心境、一种心绪。

(1)锦瑟(sè)

(3)晓梦(xiǎo)

(5)惘然(wǎng)

(2)琴弦(xián)

(4)沧海(cāng)

(6)鲛人(jiāo)

朗读诗歌，读准字音、节奏

锦瑟

李商隐

锦瑟无端/五十弦，一弦一柱/思华年。庄生晓梦/迷蝴蝶，望帝春心/托杜鹃。

沧海月明/珠有泪，蓝田日暖/玉生烟。

此情可待/成追忆，只是当时/已-惘-然--。

本诗任务

1.用诗意的语言对诗歌进行翻译。

2.本诗在写作时，诗人运用了哪些表现手法来表情达意?

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。

“无端”犹言“没来由地”,此诗人痴语，所设五十弦，正为“制造气氛”,以见往事之千重，情肠之九曲。

“一弦一柱思华年”,与白居易《琵琶行》中“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志”意蕴相近。

“思华年”之“华”,花也，如花一般的时光，正是生命中的无限春光呀!

青春年华流逝后对自己青春年华的追忆；时间流逝，对以前的回忆。

最早的瑟有五十弦，(太帝使素女鼓五十弦瑟，悲，帝禁不止，故破其瑟为二十五弦。.”后常用以称瑟，亦指悲哀的乐曲、音乐)

作者时年四十多岁，取整数“五十”,其实是暗示自己度过的这“五十华年”.瑟具弦五十，其繁音促节(繁密的音调，急促的节奏),常令听者难以忘怀。

所设五十弦，正为“制造气氛”,以见往事之千重，奠定全诗哀婉悲伤的基调。

品读诗歌

在这里诗人缀上“晓”“迷”二字，增添了梦之短促，醒后恍惚的情感暗示，

说明即使是洞达人事者亦难摆脱美好事物消逝给人带来的迷惘。

望帝啼鹃

望帝，传说周朝末年蜀地的君主，名叫杜宇，后来禅位退隐，不幸国亡身死，魂化为鸟，暮春啼叫，以至口中流血，其声哀怨悲凄，动人心腑，名为杜鹃，又叫子规。

诗人借此以冤禽托写恨怀，亦表达殷切的思念.

品读诗歌

庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

修辞手法：用典

庄周梦蝶《秋日晚思》:“枕寒庄蝶去。”

《金刚经》上说“如梦幻泡影，如露亦如电”

鲛人泣珠

《博物志》:“南海外有鲛人，水居如鱼，不废绩织，其眼泣则能出珠。”

暖玉生烟

传说蓝田美玉深埋在地下，不为人所见，但它那温润的精气却能透过泥土，烟雾般升腾到空中。远察如在，近观却无。这里化用其意，表示美好愿望终如蓝天之烟云，可望而不可即。

品读诗歌

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。

沧海、明月、明珠、泪珠

蓝田、暖阳、良玉、青烟

明月、珍珠、泪珠光洁澄澈，但在浩瀚的沧海映照下，显得渺小而苍凉，和煦的阳光下，蓝田的美玉升腾起缕缕紫烟，美则美矣，不可近观，不可捉摸。这一连串凭借联想交融起的意象，有深广，有渺小，有幽暗，有明净，有温暖，有清冷，有亲近，也有遥远，幻化成了一个难以分辨的可望而不可即的又带有哀婉朦胧的妙境，寄托了诗人无尽的哀思与怅恨。

品读诗歌

品读诗歌

此情可待成追忆，只是当时已惘然。

怅惘苦痛、无可奈何。

拢束全篇，明白提出“此情”二字