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幼儿园培训工作总结
园本培训是把理念与教育教学实践和教师研究活动紧密结合起
来,促进教师专业化的成长和幼儿园发展的有效途径。三年来,我园
扎实开展园本培训工作,以《纲要》和《指南》精神为指导,紧紧把
握桐乡市幼儿教师培训契机,加强了理论与实践的引领,注重了新课
程背景下教师教育观念的转变和教育行为的落实,加强了“教”与
“学”的研究,提升了教师的专业能力,进一步推进了幼儿园的保教
质量提高,根据实施情况调查汇总,我园有80%的教师对园本培训认可
度很满意,有77%的教师认为很有帮助,技能技巧、教育科研帮助最
大。实践证明,园本培训使不同层面的教师走上了专业化成长的快车
道。我们的培训是有成效的。现将我园三年来的园本培训工作总结如
下:
一、以人为本,高度重视园本培训工作
如果说,教师的素质是决定一切教育工作成败的关键,那么,我
们认为,面对今天我园幼儿教师队伍的现状,园本培训及开展园本教
研应是我园保教工作发展的关键所在。以人为本的内涵十分丰富,它
同样包括教师在内,教师有什么样的体验,她就会把这些体验传递给
幼儿,要想让幼儿进步和成长,首先必须以教师的进步和成长为前
提,只有这样,才能创造性地促进幼儿的进步和成长。为此,我们开
展了以人为本的园本培训。
1、成立园本培训领导小组,制定培训总体规划。
2、保证园本培训经费,创设育人环境。
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一是逐步增加教育投入。即:变革幼儿园的硬环境,改善幼儿园
的物质条件与外部环境。配置一些现代化的设备。如每个办公室配备
电脑,教师们可以上网查询资料,为教师提供学习便利。为托班小班
配上投影仪,班班有电视。为了幼儿安全、健康的活动,幼儿园建造
适合幼儿的玩水玩沙池,还添置大型多功能组合玩具等。有了良好的
设施设备,才能把园本培训落到实处、抓到深处,使我们的教师和幼
儿在优美的大环境中心情愉悦地、创造性地工作、学习、生活。
二、建立健全各项制度,确保培训落实到位
为确保园本培训落到实处,幼儿园制定了一系列园本培训制度:
如学习管理制度、考核制度、奖惩制度等。同时,还制定了园本培训
工作的阶段计划和长远规划,列出培训的内容和安排,教师再依据总
的计划制定出适合自己的小计划,有总结等。这样既指导了教师的学
习,又明确了学习的内容,让老师们知道了学什么,什么时间学,统
一了步骤,保证了学习的系统性和针对性,督促教师自觉的完成学习
任务。对此我们强化了考核机制:把教师的培训情况作为年度考核、
评优的重要条件。
三、组织实施多元化的园本培训方式,促进教师专业素质的提高
(一)、重视幼儿教师的职业道德教育,培育教师的无私奉献精
神。
师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。师德培训是我们开
展园本培训的一个重要抓手:三年来,我园坚持以师德建设为中心,
以提高教师综合素质为目标,以现代化教育观念为指导,以《幼儿园
教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线,以师德
学习为出发点,开展生动的师德教育活动,加强师德建设。我们组织
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了教师认真____,学习贯彻教育部颁发《中小学教师职业道德规
范》、《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》,提
高教师以德治教的自觉性。力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协
作、教书育人的职业道德。同时,并认真的组织教师学习教育教学法
规,经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会,净化教师的思想和
言行,坚决杜绝做有损师德的事。同时,提高教师的安全意识,有高
度的责任感,教师真正做到为人师表、身正为范,用实际行动去赢得
社会的赞誉,家长的尊敬和信赖。
(二)、专家引领,提高教师岗位培训的实效。
上级为我们提供了幼儿教育专家讲师团,三年里,我们聆听了市
讲团的宋吉芳老师为我片全体老师主讲“让教师在说课中成长”,李
杏君教师的“谈教学中的反思”;浙江大学教授肖远军主讲的“幼儿园
安全管理及事故处理”、浙师大教授秦金亮主讲的“幼儿园教师培养
课程标准”、省特级教师彭小元主讲的“生活化的科学教育”等,教
师们认真听并作记录、学习对照自己的教学实践,加以运用。集中培
训后每人根据主题开展实践活动,特别是听了说课和怎样反思,都能
有效地在组内交流讨论。
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