牛津沪教版四上英语Unit 7 At school 教学设计.pdf

小学英语四年级上册牛津沪教版

Module3Unit7教案1

一、教学重点

词汇：school，classroom，library，office，playground，toilet

二、教学栏目

Lookandlearn

三、教学目标

1．帮助学生学习表示学校和学校设施的单词school，classroom，library，office，playground，

toilet。

2．学生用已学句型描述学校和学校主要设施，通过设计学校平面图等活动在特定情境下综

合运用所学单词。

四、教学步骤

Pre-taskpreparations

1．展示学校图片，显示正门及学校名称，通过问答引出本单元的话题。

T:Doyouknowthisplace?

Ss:Thisisourschool,...PrimarySchool.

2．出示学校设施的图片，向学生介绍这些设施让学生说一说他们在里面能做什么。

T:(pointtotheplaygroundinthepicture)

Look!Thisisourplayground.Doyoulikethisplace?Whatcanyoudothere?

S1:Wecanplaybasketball.

S2:Wecanrunandplaythere.

While-taskprocedures

1.出示学校的平面图，介绍学校的主要设施，如图书馆、教室等，引出生词library，

classroom等。然后出示Lookandlearn的单词卡片，示范朗读，让学生跟读并拼读单词。

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T:Look!Thisisalibrary.Library.L-I-B-R-A-R-Y,library.

Ss:Library.L-I-B-R-A-R-Y,library.

2.将单词图片放在学校平面图的相应位置，并给图片编号。用英语描述学校的某一场所，

让学生根据教师的描述找出对应的图片，说出图片编号，随后教师让学生拼读单词。

T:It’saroomfortheteachers.Theteacherscanworkinit.Whatisit?

S1:It’sNo.1.

T:Yes,it’stheteachers’office.Office.O-F-F-I-C-E,office．

Ss:Office.O-F-F-I-C-E,office.

3.快速反应。将单词卡片贴在学校平面图的相应位置，随后让学生闭上眼睛，教师抽掉部

分卡片，让学生快速说出平面图上缺了哪些卡片。

T:Openyoureyes.Classroom,library,toilet,playground...What’smissing?

S1:Office.

4.出示一张学校的平面图，提供文字范例并示范描述学校的某个设施，让学生仿照范例描

述其他设施。

T:Thisisourschool.It’sverybig.Ithasaplayground.Wecanplayfootballinit.

S1:Thisisourschool.It’sverybig.Ithasalibrary.Wecanreadinit.

Post-taskactivities

1.学生结对进行“听并改错”活动。教师分发给每组学生A、B两张纸，一个学生朗读自

己纸上的内容，另一个学生根据同伴所读，对自己纸上不相符的内容进行改正，并将自己

改正后的内容读给同伴，校对答案。例如：

A．Readthistoyourfriend.

Thisismyschool.It’sverybig.Ithasaplayground.Theplaygroundisverybig.We