二年级下册《回声》课文原文.pdfVIP

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二年级下册《回声》课文原文

回声

小河上有座石桥。半圆的桥洞和水里的倒影连起来，好

像一个大月亮。

小青蛙跟着妈妈游到桥洞底下，看到周围美丽的景色，

高兴得叫起来：“呱呱呱，多好看哪!”这时，不知哪儿有

一只小青蛙也在叫：“呱呱呱，多好看哪!”小青蛙问：“你

是谁?你在哪儿?”那只看不见的小青蛙也在问：“你是谁?

你在哪儿?”

小青蛙奇怪极了，他问妈妈：“桥洞里藏着一只小青蛙

吧?他在学我说话哩。”妈妈笑着说：“孩子，跟我来!”

青蛙妈妈带着小青蛙跳到岸上。她捡起一颗石子，扔进

河里，河水被激起一圈圈波纹。波纹碰到河岸，又一圈圈地

荡回来。

青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这谁的波纹。水的

波纹碰到河岸又荡回来。你在桥洞里叫，声音的波纹碰到桥

洞的石壁，也要返回来。这样，你就听到自己的声音啦。”

小青蛙高兴得一蹦老高，说：“妈妈，我明白了，这就是回

声吧?”妈妈笑着点点头。

小青蛙又游回桥洞里，呱呱地叫个不停。桥洞里立刻响

起一片呱呱的回声。小青蛙欢快地说：“多好玩啊!”

《回声》教学设计

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预设目标：

1、认识6个汉字，会写8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，读出欢快、奇怪、

亲切的语气。

3、读懂课文，初步了解回声形成的原因，有探索科学

的兴趣。

教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、

奇怪、亲切的语气。

教学难点：读懂课文，初步了解回声形成的原因，有探

索科学的兴趣。

信息资料：1、生字词语卡片、图片或课件。

2、课前引导学生去生活中体验回声。

课时安排：2课时

教学流程：

第一课时

一、设疑导入，引发兴趣

1、师：“声”想请同学们帮它找朋友，谁愿意?“声”

有一个词语朋友叫“回声”(板书)。

2、师：关于“回声”你想知道些什么?(学生质疑：回

声是什么声音?在哪能听到回声呢?……)。就让我们在课文

中寻找答案吧。

二、自读课文，整体感知

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1、要求：①读准字音，遇到生字多读几遍。

②在自然段前标上序号。

2、检查生字读音，读生字卡。

3、指名分段读课文，说说你读懂了什么，还有什么不

懂的问题?

三、自主识字，短文复现

1、师：这课的生字朋友不多，你已经认识了哪几个?

怎么认识的?小组交流，教师巡视。

(“呱、哩、圈、纹、返”都可以启发学生自学，让学

生发挥小组互助学习的优势，自己认记，如，瓜—呱、里—

哩、卷—圈、文—纹、反—返。认记时要注意“里”读第三

声，而“哩”读轻声。)

2、出示词语，同桌互查，用星号评价对方。

四、图文结合，学习第一段。

1、出示多媒体画面。你们觉得这里的景色怎么样?(优

美)

2、出示课文第一段：小河上有座石桥。半圆的桥洞和

水里的倒影连起来，好像一个大月亮。

3、图文结合，读一读，说一说：美在哪里?

4、谁能用赞美的语气读?

五、指导书写，巩固识字。

1、短文复现，巩固识字：

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一天，聪聪来到鱼塘边，看见青蛙游来游去，就“呱呱

呱”地学青蛙叫，还捡起石头扔过去。水的波纹组成一个个

圆圈