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五年级《圆明园的毁灭》教案优秀3篇

五年级《圆明园的毁灭》教案篇一

教学目标

1.学会本课生字。正确读写下面词语：不可估量、损失、组成、象征、杭州、建筑、宏

伟、博物馆、凡是、统统、销毁、罪证、瑰宝、精华。

2.有感情地朗读课文。

3.结合课文和自己搜集的资料理解课文“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，

也是世界文化史上不可估量的损失。”

教学重点

1.有感情地朗读课文。

2.重点结合课文和自己搜集的资料理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，

也是世界文化史上不可估量的损失。”

教学难点

重点结合课文和自己搜集的资料，理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，

也是世界文化史上不可估量的损失。”

引导学生依据文中语句展开想象，理解体会圆明园当年的辉煌，激发学生对圆明园的热

爱和对英法联军的痛恨。

教学准备

多媒体课件

教学时数

2课时

教学过程

第一课时

一、导入新课，介绍背景

1.导入新课。

大家在去北京旅游的时候，大都游览过颐和园。颐和园原来是一座皇家园林，是专门供

皇帝、后妃游乐观赏的。现在已经成了人民的公园，是中外游客的旅游胜地。今天我们要学

的这篇课文中讲的圆明园（板书：圆明园）原来也是一座皇家园林，比颐和园还要气派辉煌，

可是现在怎样了呢？（点击演示圆明园残垣断壁的图片）现在，圆明园已经毁灭，成了一片

废墟（在板书“圆明园”三字后加“的毁灭”，将课题补充完整。）

2.读题质疑。读了课题，你想说什么？（指名说）好，让我们带着这些问题读课文。

3.你们读完课文后有什么感受？哪一段让你心酸，愤恨，哪一段让你自豪？

4.学生读有关段落。

二、初读课文，整体感知

请同学们自由读课文，想一想：课文讲了哪几方面的内容？（课文先指出圆明园的毁灭

所造成的损失是不可估量的，接着介绍当年的圆明园是怎样的，最后讲英法侵略者毁灭圆明

园的强盗行径。）

第二课时

一、走进圆明园

1.课前，老师已经请大家读了文章《圆明园的毁灭》和《雨果致巴特莱的信》，还请大

家去搜集大量的有关圆明园的资料。那么，你看到圆明园这三个字，脑海中出现了一幅怎样

的画面？简单说一说。

2.现在，让我们一起走进这个古老的故事。齐读这句话。（出示第一段）

二、体会圆明园的不可估量的价值

1.有不可估量的损失，就说明它一定有不可估量的价值。我们可以说：圆明园的价值是

中国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的。

2.昔日的圆明园里究竟有些什么，使我们说它有不可估量的价值？选择这篇文章中的句

子，结合自己查到的资料说一说。

3.学生交流。

4.圆明园中所拥有的一切我们可以浓缩为一个词——文化，而且是价值不可估量的祖国

文化。请理直气壮地告诉自己以及天下所有的人，齐读：圆明园的价值在中国文化史上是不

可估量的，在世界文化史上也是不可估量的。

三、体会圆明园不可估量的损失

1.遗憾的是，这么一件无与伦比的杰作，这么一座恍若天宫的人间奇迹，我们却无缘得

见。我们现在所能见到的只是——请看图片（出示五幅废墟图）——只是这样一座座废墟。

这一座座废墟已经在风雨中伫立了100多年。这是不是该引起我们的思考：原来金碧辉煌的

殿堂没有了，玲珑剔透的楼阁也没有了，象征着热闹街市的买卖街和象征田园风光的山乡村

野没有了，还有那不计其数的价值连城的奇珍异宝，凡是我们所能想到的一切都没有了。只

留下一根根残留的石柱在呜咽，讲述着这一段屈辱的历史。

2.那么，这值得我们骄傲的、当时世界上最大的博物馆，这些代表祖国灿烂文化的东西

都到哪儿去了呢？为什么会只剩下这些抢不走、烧不掉的残垣断壁？

3.英法联军是如何毁灭圆明园的？选择文章和资料中的句子说说。

4.放录像，想象整整三天会烧掉什么。

5.面对英法联军肆无忌惮的抢劫，令人发指的强盗行为，当时掌握国家命运的清政府、

皇帝、参与国家管理的大臣、守卫北京城的士兵是怎么做的呢？查到资料的同学互相交流一

下。

6.当我们思维的角度停留在一个方面时，我们的思考就会停止。刚才的资料交流只是让

我们正视了一下历史。当熊熊大火疯狂吞噬着圆明园时，我们的政府腐败得只想委曲求全，

我们的皇帝无能得置祖宗社稷于不顾，