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小学信息技术教案(精选5篇)

小学信息技术教案（精选篇1）

一、说教材

1、教材分析

《我的小鱼儿》选自湖北省教育科学研究所编写的《综合实践活动?小学信

息技术》四年级上册第二单元“小小鱼儿水中游”第二次活动的内容。学生在第

一单元已经熟悉了“画图一单元已经熟悉了“画图软件的界面，并会使用直线工具、椭圆工具、矩形工

具等绘制简单的生活标识，本节教材里的曲线工具、颜色填充工具、文字工具，

既是对前一单元所学习的画图工具的补充和进一步的深化，又是为了能让学生创

作出更加美观的、更有特色的个人作品而设的。

2、教学目标

认知目标：要求学生利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具，设计一幅色

彩丰富、形象生动的鱼儿的图画。

能力目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学

生自主探究、协作学习的意识和研究探索的能力。

情感目情感目标标：：让鱼儿让鱼儿从纸从纸上“游上“游上电脑屏幕，感受信息技术的魅力，从制作

过程中培养学生的主动探究精神与审美意识，培养学生热爱大自然的情感。

3、说教学重难点

教学重点：利用曲线工具、颜色填充工具、文字工具设计一幅小鱼儿图案作

品

教学难点：曲线工具的使用

二、教法

对于新的学习内容，关键在于激发学生的学习兴趣，使学生对学习对象产生

亲近感，在教学过程中就可以起到事半功倍的效果。这节课主要采取“情境导入

法、任务驱动法、协作学习法、赏识教育法”等多种教学方法，力求课堂教学在

生动有趣、愉悦的气氛中展开。

三、学法

《基础教育课程改革纲要》强调学生要通过实践，增强探究和创新意识，学

习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。因此这节课我大胆尝试把大部分

时间留给学生去操作，去实践。在学习过程中所遇到的问题以自主探索，小组协

作等方式为主，力求调动学生的学习积极性和自主学习能力……变被动接受为主

动获取，使学生在实践中学习，实践中发现，实践中创造。

四、教学过程

(一)情境导入，激发兴趣

首先课件展示美丽的海景图画和绘画作品，让学生在欣赏的同时，感受画图

软件的乐趣和魅力，并培养学生热爱大自然的情感。在欣赏、赞叹之余，顺势提

出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是热带鱼的优美的线条和丰富多彩的颜色更

让人着迷，你想让你的小鱼儿也从纸上“游”上电脑屏幕吗?兴趣是的老师，如

果学生对学习内容产生强烈的兴趣，就可以使学生主动地进入探求知识的氛围

中。

(二)引导新知，掌握方法

(1)教学曲线工具的使用方法

上节课我们通过对鱼缸里的鱼的观察并绘画，已经知道画小鱼儿需要很多线

条流畅的曲线。在画图软件中曲线工具在哪儿呢?学生自己尝试找到曲线工具的

位置，对于有困难的同学，我提示：当鼠标指向工具图标的时候，会有对应的文

字提示。然后讲解曲线工具的使用方法并演示。

(画线段)选择曲线工具，移动光标至画布中曲线起点处，按下鼠标左键不放，

拖动鼠标至曲线终点处;松开鼠标左键，画面上出现一条线段;

(拖弯)移动光标至线条要弯曲的部分，按下鼠标左键，沿着要弯曲的方向拖

动鼠标，并观察画布上线条弯曲的情况。当对弯曲程度满意时，松开鼠标左键，

线条上便出现一个弯儿。

(定型)在原地再单击一下鼠标左键，一个弯的曲线就画好了。

让学生自己尝试画曲线，我巡视辅导。学生练习画曲线的时候，我发现有几

个同学用曲线工具画出了三种不同的曲线效果。对于他们的发现我及时进行肯定

和鼓励。然后在小组中交流不同曲线的绘制方法和技巧。有了老师的鼓励，他们

非常自豪，也乐于帮助其他的同学，而其他同学也非常想知道那么漂亮的线条是

怎么用曲线工具绘制出来的。所以课堂气氛非常热烈。

小学信息技术教案（精选篇2）

学习目标：

1、知识目标：能够灵活应用页面设置选项调整纸张大小、边距;

了解名片的作用以及名片需要包含的信息

2、技能目标：综合运用所学的word技能完成名片的设计与制作，并通过名

片的设计、制作和使用，体验信息技术在生活中的具体应用;

能以附件的形式通过电子邮件将名片发送给同学;

3、情感目标：通过名片的设计与制作，激发学生学习和使用电脑的兴趣，

培养学生的想象力和创造力。

课前准备：

非it资源：各种自制名片(纸质)、打印纸

it资源：多媒体