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社会心理学复习笔记

第一章社会心理学溯源、对象与方法

第一节产生与发展

三时期：①思辨期，早期积累；②经验描绘期，孕育、成型；③试验期，成熟独立

发展

第二节研究什么？

1、研究对象：研究人（包括个体和群体）在社会的交互作用中的社会心理现象及

其从属的社会行为

2、社会行为VS社会心理

社会行为：由社会因素引起的并对社会生活发生影响的行

社会心理：由社会因素引起，直接或间接的反映社会事务及社会关系并对社会行为

产生导向作用、对社会发生影响的心理活动

3、社会情境←→社会心理←→社会行为（三元图）

4、个体心理VS群体心理

个体心理：是头脑的机能，是外部世界的主观印象

群体心理：普遍存在于全体或大部分成员头脑中，反应群体特点和特定社会关系的

共同心态或占优势的心理倾向

社会交互作用VS交往：

社会交互作用，指人和社会（包括社会成员，群体及社会事务）相互联系、相互影

响、相互制约的现象

交往：人与人之间的人际接触，以及由此形成或潜存在其中的人际关系

第三节怎样研究？

方法原则：①客观原则；②宏观微观结合原则；③交往原则；④人道原则

SSˊO（三元图）

第三章社会化与自我概念的发展

第一节社会化的概念（What、基本目标、社会化与个性化）

6、社会化：人在社会影响下，通过社会知识的学习与社会经验的获得，形成一定

社会认可的心理——行为模式，成为合格社会成员的过程

原因：学习潜力、独有语言；本质：社会经验的传递；

特点：连续不断、终身

7、个性化：个体在特定社会条件的影响下，在实现社会化的同时形成个人心理—

行为倾向独特性的过程。

第二节社会化的心理机制

一、角色引导机制

角色：一定社会所要求的，一般行为方式及其相应的内在心理状态

问：中国...差别...统一...?

答：

其一，从角色理论来说，儿童与青少年的学生角色，是其自我同一性的核心。相应

的学校社会的接纳与承认，是他们自我价值的核心构成部分。（社会认可从来都是人们自我

价值的重要来源。无论是儿童、青少年还是成人，对于社会接纳与承认的看重和对于偏离社

会和被社会抛弃的焦虑与恐惧，直接成了人么隶属于和认同于社会的心理动力，成了他们自

觉不自觉的与社会现状或基本倾向保持一致的心理原因。）

其二：社会是人们进行各种社会判断和自我价值判断的首要和稳定的参照系。（在

个人的发展过程中，人们已逐渐将自己所面临的社会群体抽象成了一般化他人的概念，这个

一般化他人的概念就是个人所意识到的社会，而个人的思维、推理、与他人的沟通，都是以

这个一般化他人为基础的，个人对于社会、他人以及自己的理解，也是以这个一般化他人为

根据的。）

8、角色采择：指体验别人的角色，了解别人在特定的行为情境中的状态，了解其

期望与情感。

二、社会比较机制

9、社会比较：将自己的状态与他人的状态进行对比，以获得明确自我评价的过程。（多动机，

时刻发生、即时效应VS稳定改变、自我评价VS成就肯定）

三、社会学习机制

班杜拉，外部社会的强化力量不仅在直接作用于行为者本身的情况下对人们的社会

化过程产生定向作用，而且这些强化力量不是作用于本人，而是作用于与人们具有某些共同

特征的其他人，并且这种作用过程及其后果被人们所观察时，也会对人们产生同样或类似的

定向作用

四、亚会认同机制

10、亚社会，也称次级社会，通常指相对于宏观意义上的大社会而存在的直接社

会环境，有时也指对应于较大社会背景存在的较小社会背景

第三节自我概念及其发展

一、什么是自我概念

罗杰斯认为，自我概念是个人现象场中与个人自身有关的内容，是个人自我知觉的

组织系统和看待自身的方式。自我概念控制并综合着对于环境知觉的意义，而且高度决定个

人对于环境的反应

二、自我概念的功能

伯恩斯提出自我概念有三种功