统编人教版高中政治(必修4)哲学与文化第1课第三框《科学的世界观和方法论》优质说课稿.pdfVIP

统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第1课第三框《科学的世

界观和方法论》优质说课稿

今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学

与文化”第1课第三框《科学的世界观和方法论》。第一单元讲马克

思主义哲学。第一课《时代精神的精华》主要引导学生了解和掌握什

么是哲学，哲学的基本问题是什么，马克思主义哲学是什么样的哲学

等基本内容。了解这些问题，有助于我们走进哲学，掌握认识世界和

改造世界的思想武器，作出正确的人生选择，创造更亮丽的青春。第

一课分三框题，本框《科学的世界观和方法论》是第三框，主要讲解

马克思主义哲学的历史使命、基本特征及中国化。通过教学，让学生

认识到马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，从政治认同、科学

精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。本课教学承担着实现本

单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从课程标准、教材

分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、教学准备、教

学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）1.2：了解人的实践活

动的特性和作用，理解社会生活的实践本质；阐明实践是认识的基础，

是检验真理的唯一标准。

二、教材分析

《科学的世界观和方法论》主要讲述了马克思主义哲学的使命和基本

特征。本框以“阅读与思考”为线索贯穿全文，从而引起学生对马克

思主义哲学步步深入地思考。包括“马克思主义哲学的历史使命”、

“马克思主义哲学的基本特征”、“马克思主义哲学中国化的重大理论

成果”三目内容。教材还辅以相关链接，以丰富拓展教学内容。

三、说教学目标与核心素养

（一）教学目标：

1.了解马克思主义哲学产生的条件、理论来源和和马克思主义哲学有

关的相关著作。

2.理解马克思主义哲学的基本特征。

3.理解马克思主义中国化的重大理论成果。

（二）核心素养：

【政治认同】

相信学习马克思主义哲学，可以帮助我们树立正确的世界观、人生观、

价值观。

【科学精神】

探究马克思主义哲学的基本特征，学习马克思主义哲学，使我们在探

索世界、追求真理的过程中形成科学精神。

【公共参与】

根据思维与存在的关系设计人生规划，用马克思主义哲学观点指导实

践活动。

四、说教学重难点

1.教学重点：理解马克思主义哲学的基本特征。

2.教学难点：理解马克思主义中国化的重大理论成果。

五、学情分析

高中学生刚刚接触哲学学科，对什么是哲学充满好奇。教学时要充分

利用这种好奇，让学生第一次就爱上哲学，力戒枯燥乏味的教学。因

此，教师应穷尽一切手段设计教学。同时，学生的分析能力有限，需

要教师进一步耐心培养。

六、说教学方法

启发式、材料分析法、小组合作探究法。

七、说教学准备：师制作多媒体课件。

八、说教学过程

我的教学过程分为以下几个环节。

环节一：谈话导入。

师：古希腊哲学家苏格拉底曾说过:“未经审视的人生，是不值得过

的。”人们要想生活得有意义、有价值，就应该对自己生活在其中的

世界和生活本身进行审视和思考。为此，我们不仅需要具体科学知识，

而且需要哲学知识。那么，马克思主义哲学是什么样的哲学?了解这

个问题，有助于我们走进哲学，掌握认识世界和改造世界的思想武器，

作出正确的人生选择，创造更亮丽的青春。今天我们就来探究马克思

主义哲学的基本特征。

板书课题：科学的世界观和方法论

环节二：讲授新课。

（一）马克思主义哲学的历史使命

阅读与思考

（1）师课件出示以下材料。

马克思主义哲学所赖以创立并获得发展的时代，是无产阶级和人类

解放的历史任务开始形成的时代。十九世纪三四十年代，无产阶级开

始作为一支独立的政治力量登上历史舞台，先后爆发了……

（2）生阅读后思考：马克思主义哲学是在什么历史条件下产生的?

它要完成的历史使命是什么?

（3）生小组内交流分享观点。

（4）生反馈，师结合“相关链接”中的材料及恩格斯的观点，讲解

归纳：

①马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取XX的必然产物，

也是近代以来自然科学和社会科学发展的必然结果，是人类认识史上

一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。

②马克思主义哲学的直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格

尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义。

③马克思主义哲学的产生有其自然科学前提。19世纪，最具有代表

性的是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论。这三大发现和

自然科学的其他巨大进步，使人们用联系和发展的眼光看待周围世界

成为可能。