二年级语文《玲玲的画》(第二课时)优秀教案.pdfVIP

《玲玲的画》第二课时

课时目标

1.能够借助“得意、伤心、满意”三个关键词来讲故事

2.明白“只要肯动脑筋，坏事也能变好事”的道理

教学过程

一、抓住表现人物心情的关键词，了解事情的经过与结果

1.谈话导入

（1）出示心情变化关键词：得意——伤心——满意

师：上节课我们通过学习我们知道了玲玲的心情很得意，但是为什么玲玲的心情

又从得意变成伤心了呢？请你再读课文找一找答案。

（2）根据学生回答出示句子：

就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭了起

来。（出示课文不读）

生1：我从课文的第4自然段找到了答案，因为水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，

把画弄脏了，所以她十分伤心。

师：你朗读时读得真仔细！没错，画弄脏了，玲玲非常伤心，还因为什么原因让

玲玲伤心到哇哇大哭呢？你能从爸爸与玲玲的对话中找出答案吗？

2.学生读文，体会伤心。

（1）请学生再次读文，找出答案，抓住“来不及”，体会玲玲的“伤心”。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。”（出示课文不读）

生2：我知道了玲玲弄脏了画，而且来不及再画一幅，课文开头就说了这幅画是

要去参加比赛评奖的呢！所以她很伤心。

生3：如果我是玲玲，看到画弄脏了，还来不及再画一幅，我一定急坏了！一想

到明天不能参加评奖，我的心里伤心极了。

师：看来《我家的一角》这幅画对玲玲真的非常重要，明天就要评奖，今天画却

被弄脏了，还来不及再画一幅，怪不得玲玲伤心地哭了起来。请你再读一读课文

4～6自然段，读出玲玲既伤心又焦急的心情！

（2）出示学生朗读音频

就在这时候，水彩笔“啪”的一声掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲伤心地哭

了起来。

“怎么了，孩子？”爸爸放下报纸问。

“我的画脏了，另画一张也来不及了。”

3.深入读文，理解“满意”

（1）引导理解满意，相机出示语句

师：好啊，通过读课文4～6自然段我们知道了玲玲因为画被弄脏了，来不及再

画一幅，伤心得哇哇大哭，那为什么她又会满意呢？让我们一起来读一读课文。

（2）出示课文第7-8自然段。(出示学生朗读音频）

爸爸仔细地看了看，说：“别哭，孩子。在这儿画点什么，不是很好吗？”

玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗眯着眼睛，懒

洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。

师：刚刚哭得那么伤心，是什么办法让玲玲变得满意的呢？我们来听听同学们找

到了什么！

生4：她在弄脏的地方画了条小花狗，这样画变得更好了。所以她很满意！

（3）链接完成《知识能力与训练》练习

师：你找得真准确！上节课我们学习了玲玲心情很“得意”，“满意”和“得意”

有什么区别呢？请大家按下暂停键，打开《知识与能力训练》第22页，完成第

二大题吧。你做对了吗？（出示答案）

（4）进一步理解满意，指导读出玲玲满意的心情。

师：玲玲原本很伤心，因为画被弄脏了，她是怎么想到在弄脏的地方画一只小花

狗这个好办法的呢？（插入学生音频）

生5：我发现是爸爸提示玲玲，玲玲才想到了这个好办法。

生6：我也发现了，爸爸并没有直接告诉玲玲在弄脏的地方画只小花狗，他只是

提醒了玲玲补救的办法。

师总结：原来是有了爸爸智慧的提示，玲玲才豁然开朗，在弄脏的画上画了一条

小花狗。玲玲不仅仅是因为画变得更好了而满意，更是对自己主动开动脑筋解决

问题而满意。感受着玲玲这种满意的心情快让我们再读一读这一段话。

出示学生朗读音频（文本2（2））

4.出示对比图片，提示学生结合图片，体悟生活道理。

（1）对比图片，理解爸爸的话。

师：玲玲豁然开朗，在弄脏的画上画了一条小花狗。这是老师带来的两幅图片，

请你按下暂停键，对照着去读一读课文第九自然段，思考：

在课文中哪些事情在玲玲看来“那么糟”，最后又变成了好事？

生7：我觉得看起来“那么糟”的事应该是玲玲的画被弄脏了。但是因为加了小

花狗，让画变得更好了，所以最后坏事变成了好事。

师：好啊，那请你按下暂停键，打开《知识与能力训练》第22页，完成第三大

题吧。你做对了吗？（出示答案）

（2）指导学生再读课文。

师总结：只是小小的举动，就让画发生了变化，也让玲玲的心情从伤心变成了满

意。相信你也和玲玲一样对爸爸的话有了更深的理解吧！带着对爸爸的话的理解，

再读一读第九自然段。

出示学生朗读音频。（文本3）

（3）联系生活实际，加深理解。

师：是啊，就像爸爸说的一样，遇到问题只要我们愿意开动