《用感官观察》第4课《认识感官》教学设计苏教版2024科学一年级上册.docx

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第二单元《用感官观察》第4课《认识感官》教学设计（苏教版2024科学一年级上册）

教学目标（核心素养目标）

1.科学态度与价值观：

-培养学生尊重感官、信任感官的态度，认识到感官观察是科学探索的重要方法。

-激发学生对自然现象的好奇心和探索欲，愿意运用感官去观察、体验世界。

2.科学知识与技能：

-学生能够准确识别并说出人体的五种基本感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）及其主要功能。

-通过实践活动，学生能够初步掌握运用感官进行观察的基本方法。

3.科学思维与方法：

-培养学生的观察力和描述能力，学会用准确的语言描述感官感知到的信息。

-引导学生学会从不同角度、运用多种感官进行观察，培养综合分析和判断的能力。

4.科学交流与合作：

-通过小组合作和分享交流，培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

-鼓励学生分享自己的观察体验，倾听他人的观点，培养尊重他人、欣赏多样性的科学态度。

教学准备

-教具与材料：各种颜色鲜明的物体（如苹果、香蕉、橙子等水果）、不同气味的小瓶（如香水、醋、香料等）、不同口感的食品（如糖果、饼干、巧克力等）、不同声音的音频文件（如动物叫声、乐器演奏等）、触觉体验材料（如海绵、丝绸、砂纸等）。

-多媒体课件：PPT展示五种感官的图片、功能介绍及实践活动视频。

-分组标签和器材分配表，确保每个小组都能获得足够的观察材料。

教学过程

（一）导入新课：猜猜我是谁？（约5分钟）

教师活动：

-手持一个不透明的袋子，里面装有各种水果，逐一提问：“同学们，老师这里有一个神奇的袋子，里面藏了好吃的东西。你们猜猜看，里面是什么？你是怎么知道的？”引导学生用感官进行猜测。

-揭示答案，引出课题：“看来，我们的眼睛、鼻子、嘴巴等感官都很厉害，能帮助我们认识周围的世界。今天，我们就来一起学习《认识感官》。”

学生活动：

-积极参与猜测游戏，运用自己的感官（尤其是视觉和嗅觉）进行观察和判断。

-聆听教师的总结，对课题产生兴趣。

设计意图：通过游戏导入，激发学生对感官的兴趣和好奇心，为后续的学习做好情感铺垫。

（二）新知讲授：认识五种感官（约10分钟）

教师活动：

-利用PPT展示五种感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的图片，逐一介绍它们的功能和重要性。

-通过举例和互动问答，加深学生对五种感官的理解。例如：“眼睛能看到什么？”“耳朵能听到什么？”等。

学生活动：

-观看PPT图片，认真听讲并做好记录。

-积极参与互动问答，用自己的话描述五种感官的功能。

设计意图：通过直观展示和互动问答，帮助学生认识并理解人体的五种基本感官及其功能。

（三）实践活动一：视觉观察（约10分钟）

教师活动：

-分发各种颜色鲜明的物体给学生，引导学生运用眼睛进行仔细观察。

-提问：“你们看到了什么？这些物体的颜色、形状、大小有什么不同？”

-引导学生用准确的语言描述自己的观察结果。

学生活动：

-仔细观察手中的物体，注意它们的颜色、形状和大小等特征。

-小组讨论并分享自己的观察结果，尝试用语言描述出来。

习题设计（填空题、选择题）：

填空题：

1.我们的眼睛能帮助我们看到物体的______和______。

2.在今天的活动中，我看到的水果有______色和______色。

选择题：

1.以下哪个感官负责观察物体的颜色？（）

A.眼睛B.耳朵C.鼻子D.皮肤

2.下列描述中，哪个不是用眼睛观察到的？（）

A.香蕉是弯弯的B.音乐真好听C.苹果是红色的D.橙子很大

设计意图：通过实践活动和习题设计，巩固学生对视觉感官的理解和运用能力，同时培养其观察力和描述能力。

（四）实践活动二：其他感官体验（约15分钟）

教师活动：

-分发不同气味的小瓶、不同口感的食品、不同声音的音频文件以及触觉体验材料给学生。

-引导学生分别运用鼻子、舌头、耳朵和皮肤进行观察和体验。

-提问：“你闻到了什么？尝到了什么？听到了什么？摸到了什么？”

-鼓励学生分享自己的体验感受，并尝试用准确的语言进行描述。

学生活动：

-分组进行体验活动，每组负责一种感官的体验。

-仔细用鼻子嗅闻气味，用舌头品尝食物，用耳朵聆听声音，用皮肤感受材质。

-在小组内分享自己的体验感受，讨论并尝试用语言描述这些感受。

-最后，全班交流，每组派代表分享自己组的体验成果。

习题设计（选择题、简答题）：

选择题：

1.哪个感官负责帮助我们品尝食物的味道？（）

A.眼睛B.耳朵C.舌头D.皮肤

2.下面哪种描述是关于触觉感受的？（）

A.这首