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职高语文期末教学总结

职高语文期末教学总结3篇

篇一：中职语文期末教学总结

时光飞逝，日月如梭，暮然回首，我同那些活泼可爱的学生们在

不知不觉间已共度了一个学期的学习生活，虽紧张而忙碌，但无不充

满着快乐与幸福。身为一名教师我时刻严格要求自己，为人师表，肩

负一名教师的责任。期末将近，现对本学期工作进行总结。

正所谓，学读书，更要学做人，我们现在面向的中职学生，主要

为初中阶段的“三差生”即学习“差生”、品德“差生”、行为“差

生”，要使他们成为从事某种社会职业所必须具备的知识和技能的应

用型人才，除了在专业学习中学好专业知识之外，我认为语文课就是

他们提高自我素养的一个最好的阵地，因此把品德教育融入到语文教

学中也是至关重要的一点。当然这也是我的语文教学中一直奉行的一

点，

中职语文教学不同于中学语文教学，带有鲜明的职业特色，即：

中职语文教学定位在为专业学习服务，提高学生人文素养和爱岗敬业

的职业道德，注重学生语文应用能力的培养上。因此在课堂内，我非

常注意一下三点：

（1）关注社会生活，培养热爱生活的积极情感；

（2）关注人文精神，培养高尚的道德情操；

（3）关爱学生情感世界，建立健康自信的情感体验。

在充分考虑本校中职学生认知因素和心理特点的同时，针对中职

语文教学现状，我在语文教学中采用的的具体策略是：

（1）生活上，建立和谐融洽的师生关系；

（2）教学中，以情激情，以情育人，提高学生语文学习兴趣及专

业情感；

（3）评价时激发鼓励，让学生体验成功。

具体如下：

一、发挥教师为主导的作用

1、备课深入细致，平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求

深入理解教材，准确把握重难点。在课堂教学时，要非常注意学生的

实际情况，不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果，针对中专生的特点，以传授道理的教学方

式为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导，教学为主线，

注重讲练结合，在教学中注意抓住重点，突破难点。

3、坚持“每课一练”，并将演讲列入考试内容，以训练学生的口

头表达能力。中职生的口才训练要注重一些环节，要有明确的措施和

方法，注意课内与课外的有机结合，讲练结合，以练为主，多方面训

练学生的口才交际能力，从而提高学生的口才表达能力和社会交际能

力，为学生的求职成功打下坚实的基础。

4、在作业本批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，

及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

二、调动学生的积极性，让学困生投入课堂

1、在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的

表现形式，使他们形成自己的不同的风格，有意识地以学生为主体，

教师为主导，通过各种教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积

极性，让他们从“要我学”变为“我要学”。极大地活跃了课堂气氛，

相应提高了课堂教学效率。

2、教学要生活化，课文内容要联系生活实际，导入生活，激发学

生的学习兴趣，教学语言生活化，让学生易学易懂，针对课堂上个别

不积极的学生，我们不应批评而要多给予鼓励，尤其是那些内向不自

信的学生，要给他们多一些发言的机会，让他们很好地展示自己，表

现自己，认为自己其实很棒，是他们充满自信和力量。

3、针对学困生，积极开展小组互助的学习方法，发挥小组长的作

用，让学生团结互助，共同努力，通过鼓励和表扬，提高学生的学习

热情。

总之，要努力实施创新教学，激发学生学习兴趣，鼓励学生敢说

敢为，引导学生能说会做，不断地促进学生，是差生不断进步，优生

更加优秀。

三、课堂的巧妙驾驭。

虽然是中专学生了，但他们的自控能力还是比较弱的，当我站在

讲台上，讲的津津有味的时候，经常会有人开小差，搞小动作等现象，

我不得不停下来维持课堂纪律，这样上课不仅累，而且课堂效率也不

会很好，我得到了深刻的教训，对于爱玩的学生，必须时时刻刻，方

方面面都严格要求。同时，针对自己还要备课充分，才能调动学生的

积极性，上课效果就好，总之，要有驾驭课堂的`能力，自我提高是必

然。

科学施教的同时，教师要不断完善自身，提高业务水平，扩大知

识面，因为学生形成好的学习习惯以后，他发散思维得到了开发，提

得问题自然就多了，面也广了。所以在本学期学校组织的教师相互听

课过程中，我